教育-哲學片論

序 言 1
第一編
學習鄧小平理論，實踐“三個代表”重要思想
鄧小平理論的科學體系 3
鄧小平理論的歷史地位 13
鄧小平的思想方法 19
鄧小平的價值觀思想 22
《講話》是一篇馬克思主義的綱領性文獻 34
學習“七一”講話，實踐“三個代表”重要思想 39
解放思想非易事 66
實是求是：馬克思主義的精髓 78
堅持和改善黨的領導 89
社會主義本質(zhì)的哲學思考 101
社會主義市場經(jīng)濟的哲學思考 116
市場經(jīng)濟體制同社會主義精神文明結(jié)合在一起 130
精神文明建設與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 134
第二編
堅持實踐標準，改革發(fā)展教育
堅持實踐標準，深化教育改革 145
重視教育，支持教育 156
教育是生產(chǎn)力的基礎 158
全面推進教育的改革與發(fā)展 170
高等教育的開放與搞活 177
高等教育改革的借鑒與創(chuàng)新 182
加強學校管理，提高教育質(zhì)量 194
深化學校改革，增強學?；盍?208
共產(chǎn)黨員要做改革的模范 221
樹立改革創(chuàng)新精神 225
站在“科教興國”的高度發(fā)展首都教育 228
積極落實《行動計劃》，率先實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化 230
構(gòu)建和完善終身教育體系 244
積極發(fā)展民辦教育 252
第三編
人的素質(zhì)與當代中國發(fā)展
人的素質(zhì) 257
人格 274
人的素質(zhì)與當代中國發(fā)展 292
社會主義建設活動中人的積極性問題 296
社會主義建設活動中人的素質(zhì)問題 306
素質(zhì)教育與21世紀的人才培養(yǎng) 318
素質(zhì)教育工作中應正確思考的幾個關(guān)系 337
減負與考試 339
繼續(xù)深入地把素質(zhì)教育工作做好 342
直覺思維的培養(yǎng)和教育 344
科學懷疑在認識中的作用 358
在社會實踐和自身努力中成長 371
馬克思人的全面發(fā)展觀 374
人的全面發(fā)展學說的新境界 388
第四編
加強有說服力的思想政治工作
學校思想道德建設的指南 397
加強有說服力的思想政治工作 402
大力推進以德治教 409
做好黨員評議工作 414
青少年思想道德教育應常抓不懈 427
思想道德建設要在提高實效上下工夫 431
弘揚愛國主義精神 434
堅持集體主義道德原則 445
樹立正確的人生觀 447
樹立艱苦奮斗精神 456
第五編
努力加強哲學社會科學研究
用科學態(tài)度對待人文社會科學 469
努力加強哲學社會科學研究 476
加強學風建設，發(fā)展社會科學 484
馬克思主義哲學中國化 488
讓鄧小平的哲學思想走向大眾 491
哲學需要提高也需要普及 494
關(guān)于人的精神世界的一些問題 501
建設先進的文化和價值觀 505
加強價值觀念的研究 513
價值觀研究中的幾個問題 525
第六編
優(yōu)先發(fā)展基礎教育、教師教育
加快基教育的改革和發(fā)展 533
正確引導和幫助青少年學生健康成長 542
抓好新時期教師思想道德建設 551
高等師范教育發(fā)展趨向探討 556
把學校建設成綜合性開放式有特色的世界知名大學 563
讓教育托起中國的21世紀 568
教師教育要適度超前 579
全力推進學生營養(yǎng)餐 580
第七編
創(chuàng)一流學科，建一流大學
建設社會主義高水平大學的動員令 585
怎樣建設世界一流大學 593
加強學校黨委領導班子建設 595
堅持“三個面向”的辦學方針 602
要關(guān)于從政治上觀察和解決問題 605
建立現(xiàn)代大學制度 615
做好新形勢下的高校穩(wěn)定工作 623
依法治教，開創(chuàng)高教改革和發(fā)展的新局面 633
以改革為動力，以質(zhì)量為中心 637
把學科建設切實擺在校系工作的重要位置 654
創(chuàng)一流學科，建一流大學 657
優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，保證研究生質(zhì)量 661
新的千年從信息技術(shù)開始 663
營造創(chuàng)業(yè)者的搖藍 666
努力拓展國際間的交流與合作 670
母校是一棵大樹 672