學習過程設計：信息技術與課程整合的視角

前言
第一章　教育技術的范式轉換及其教師應對
　第一節(jié)　關于范式及其教育技術領域相關研究
　第二節(jié)　教育的范式轉換
　第三節(jié)　教育技術的范式轉換
　第四節(jié)　新范式下的教師應對
第二章　學習過程設計綜述
　第一節(jié)　學習過程設計的理論基礎
　第二節(jié)　學習過程設計的基本原則
　第三節(jié)　教師設計視角的轉換
　第四節(jié)　助學事件及其技術支持
第三章　設計學習目標
　第一節(jié)　關于學習目標
　第二節(jié)　相關助學事件綜述
　第三節(jié)　如何設計框架問題
　第四節(jié)　如何設計任務
第四章　設計學習評價
　第一節(jié)　關于學習評價
　第二節(jié)　提供評價工具
　第三節(jié)　組織實施評估
第五章　設計學習活動
　第一節(jié)　關于學習活動
　第二節(jié)　相關助學事件綜述
　第三節(jié)　促進交流合作
　第四節(jié)　提供學習資源
　第五節(jié)　提供學習支架
　第六節(jié)　個別化調整
第六章　信息技術與課程整合的學習過程設計模式研究
　第一節(jié)　英特爾r未來教育模式
　第二節(jié)　webquest模式
　第三節(jié)　miniquest模式
　第四節(jié)　研究性學習模式
　第五節(jié)　教師遠程三個模式
附錄
　一、智能傾向測量
　二、學習風格測量
　三、所羅門學習風格量表
參考文獻