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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是為教育實(shí)踐者寫(xiě)的，但對(duì)一些教育學(xué)科研究都有許多有用的教材，等待教育學(xué)家開(kāi)發(fā)和利用。高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、教育哲學(xué)等的研究者都可以從本書(shū)中找到有用的教材。一部校長(zhǎng)、教師、教育行政人員必讀的原始創(chuàng)新力作一本使學(xué)生在人才供給非稀缺環(huán)境中贏得優(yōu)勢(shì)的專著一篇在人才供給非笱缺環(huán)境中興教強(qiáng)國(guó)的韜略一個(gè)發(fā)展教育必須認(rèn)清并且毫不動(dòng)搖地遵循的新規(guī)律一系列引導(dǎo)教育者和愛(ài)教育者走出誤區(qū)的重要建議一項(xiàng)導(dǎo)致多個(gè)教育學(xué)科獲得突破的教育問(wèn)題新研究一個(gè)經(jīng)過(guò)定性定量分析證明的具有超前思維的教育結(jié)論一種多元化的高等教育發(fā)展階段理論及有分析模式

作者簡(jiǎn)介

暫缺《非主流教育新視野：人才供給非稀缺階段的中國(guó)教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
第一章高等教育供需分析
第一節(jié) 高等教育供需矛盾和規(guī)律
第二節(jié) 高等教育供需態(tài)勢(shì)分析
第三節(jié) 高等教育發(fā)展階段劃分新理論
第二章馬丁·特羅理論評(píng)析
第一節(jié) 馬丁·特羅理論的功績(jī)
第二節(jié) 馬丁·特羅理論的修正
第三節(jié) 馬丁·特羅理論的缺憾
第三章高等教育發(fā)展的指導(dǎo)思想和基本原則
第一節(jié) 高等教育發(fā)展的指導(dǎo)思想
第二節(jié) 教育適度超前發(fā)展原則
第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展原則
第四節(jié) 教育均衡與非均衡發(fā)展原則
第五節(jié) 高等教育發(fā)展的其他原則
第四章高等教育市場(chǎng)機(jī)制
第一節(jié) 教育市場(chǎng)
第二節(jié) 高校與教育市場(chǎng)
第三節(jié) 政府與教育市場(chǎng)
第四節(jié) 學(xué)習(xí)行為與教育市場(chǎng)
第五節(jié) 用人行為與教育市場(chǎng)
第六節(jié) 科研與市場(chǎng)
第七節(jié) 教育產(chǎn)業(yè)化
第八節(jié) 規(guī)劃、計(jì)劃與教育市場(chǎng)
第九節(jié) 高校布局與教育市場(chǎng)
第十節(jié) 教育類(lèi)型與教育市場(chǎng)
第五章高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)控
……
第六章高等教育教學(xué)改革
第七章職業(yè)教育改革