中國(guó)教師缺什么：新課程熱中教師角色的冷思考

第一部分　缺乏愛
一、缺乏尊重
學(xué)生人格和尊嚴(yán)的失落
學(xué)生的意見和見解被漠視
學(xué)生差異被掩蓋
學(xué)生受教育權(quán)被剝奪
相關(guān)鏈接
二、缺乏寬容
相關(guān)鏈接
三、缺乏平等
學(xué)生之間的不平等
教師與學(xué)生的不平等
相關(guān)鏈接
第二部分　缺乏服務(wù)意識(shí)
一、缺乏為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)
二、缺乏教為學(xué)服務(wù)的意識(shí)
三、缺乏為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)
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第三部分　缺乏生命意識(shí)與等待意識(shí)
一、缺乏生命意識(shí)
“枯樹樁”發(fā)芽了
教育以人為本
上課時(shí)別讓學(xué)生“做彌撒”
學(xué)生不是圈內(nèi)的羊
相關(guān)鏈接
二、缺乏等待
追求高效率和標(biāo)準(zhǔn)化的教育價(jià)值取向
教師主體及權(quán)力的擴(kuò)大化與兒童主體地位的被弱化
強(qiáng)調(diào)鏡式獲得的知識(shí)學(xué)習(xí)方式
相關(guān)鏈接
第四部分　缺乏理想與激情
第五部分　缺乏創(chuàng)造
第六部分　缺乏健康與關(guān)懷
附錄　教師心語(yǔ)
……
參考文獻(xiàn)
后記