VHDL與微機接口設(shè)計（趙世霞）

　　本書是在教學實踐的基礎(chǔ)上編寫的，主要目的是通過具體的實例來學習VHDL語言，并掌握微機接口電路的設(shè)計方法。本書的內(nèi)容分為3部分：第1部分是VHDL語言基礎(chǔ)，介紹了VHDL語言的數(shù)據(jù)類型、基本語句、程序結(jié)構(gòu)；第2部分是基于VHDL語言的微機接口電路設(shè)計，以常用的微機接口電路為例講述了電路設(shè)計的方法，可以為設(shè)計大型復(fù)雜電路打下基礎(chǔ)：第3部分是設(shè)計工具的使用，以ALtera公司的MAX+plusⅡ為例詳細地講述了軟件的安裝與使用，以圖解的方式給出了詳細的步驟和操作方法。本書可以作為電子、計算機類大學生的實踐類課程教學用書，也可作為各類電子技術(shù)人員的學習參現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展促進了傳統(tǒng)設(shè)計方法的進步，掌握VHDL語言和計算機接口技術(shù)，使用EDA設(shè)計電子系統(tǒng)是電子類的大學生應(yīng)具備的基本技能。微機接口是各大學普遍開設(shè)的計算機技術(shù)課程，但是我們的教學實驗大部分是采用專用芯片，在內(nèi)容和形式上基本是固定的?，F(xiàn)在包括計算機在內(nèi)的電子系統(tǒng)正朝著片上系統(tǒng)SoC（systemonchip）發(fā)展，為適應(yīng)這種新的發(fā)展趨勢，課程的知識結(jié)構(gòu)需要更新，實驗的手段也要有比較大的改觀。VHDL語言是面向硬件描述對象的語言，只有結(jié)合硬件設(shè)計對象來學習，才能更好地理解和掌握它，因此在學習方式上應(yīng)與其他的高級語言有所不同，必須要面對硬件設(shè)計的實體。編寫此書的目的是將VHDL語言的學習和微機接口的設(shè)計緊密地結(jié)合起來，在學習硬件描述語言VHDL的基礎(chǔ)上，可親自動手設(shè)計一個實際的微機接口芯片。從程序設(shè)計、仿真模擬、系統(tǒng)綜合優(yōu)化，目標電路代碼裝載到可編程芯片中，直至最后連接到微機總線上編寫接口程序進行調(diào)試。這是一個綜合多方面知識，融會貫通的全過程訓練，可提高學習硬件的興趣和信心。本書是在教學實踐的基礎(chǔ)上編寫的，書中的實例都經(jīng)過實踐檢驗。通過一段時間的教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)學習一種新的語言對于大多數(shù)學生難度都不會太大，但是對于設(shè)計并調(diào)試一個實際的應(yīng)用系統(tǒng)來說，有相當一部分同學開始時都感到困惑和迷茫。因此，類似采用EDA設(shè)計的這種教學實驗，我們必須要給學生開設(shè)，但一定要有針對性，實驗也不能設(shè)計得太大或太繁雜。要讓學生通過實驗，能夠得到一個完整的成果，而不是半成品或中間件，這樣將有利于激發(fā)學習欲望。從開始心里沒有底到逐步相信自己，一直到最后完成作品，每一步都有一種成功的喜悅。經(jīng)過教學嘗試，我們還認為，VHDL語言與微機接口設(shè)計結(jié)合起來是合適的，難度適中，也可以促進學生對微機接口的學習更深入，不僅了解接口芯片外部的使用特性，而且更加清楚接口芯片內(nèi)部的工作原理。在老師的指導下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和綜合運用知識的能力，從而達到從驗證學習到研究型的轉(zhuǎn)變，課程教學從以教師為主體到以學生為主體的轉(zhuǎn)變。在學習VHDL基本語法和程序設(shè)計的基礎(chǔ)上，利用本書和現(xiàn)有的微機接口實驗裝置，可以開設(shè)基于VHDL設(shè)計的各種微機接口實驗。實驗的平臺可利用各學?，F(xiàn)有的微機接口實驗裝置，不需要增加太大的投資。例如，我們就是利用原有的清華大學科教儀器廠的TPC-H實驗裝置，另外再配上一塊FPGA的實驗板，給學生開設(shè)實驗的。在此特別感謝參加“SRT項目”和“工程實踐”的同學耿云川、陳殘和鄒軼等所做的工作。本書的內(nèi)容有些是通過設(shè)計實踐后總結(jié)出來的，也有的是經(jīng)過摸索而得到的（例如該軟件在不同操作系統(tǒng)的平臺下裝載芯片要安裝配置文件的問題），將其介紹給大家，希望在學習時少走些彎路。由于作者水平所限，本書在編寫的過程中若有任何錯漏，懇請廣大讀者批評指正。作者24年5月于清華大學

暫缺《VHDL與微機接口設(shè)計（趙世霞）》作者簡介