兒童早期開發(fā)：投資于未來

    第一部分 理 論
    幼兒介入的理由
    科學基礎
    社會經(jīng)濟回報
    有關的政策問題
    幼兒開發(fā)的各種方式
    項目設計的選擇
    分階段投入
    項目設計
    與非政府組織和其他機構合作
    向兒童開發(fā)項目提供資金
    確定費用
    向項目提供資金
   第二部分 實 踐
    導 言
    教育家長
    培訓保育人員
    向兒童提供服務
    將學前教育納入正規(guī)教育系統(tǒng)
    通過媒體進行兒童教育
    1.在以色列培訓兒童的第一位老師
    2.在以色列幫助家長教育幼兒
    3.在土耳其尋找最佳保育模式
    4.在墨西哥社區(qū)教育工作者與家長協(xié)作
    5.在特立尼達和多巴哥擴大教師培訓計劃
    6.在原東方集團成員國傳授新教學法
    7.在肯尼亞滿足日益增長的托兒需求
    8.讓美國兒童“提前開始”
    9.美國婦嬰童計劃——預防嬰兒出生體重不足計劃
    10.印度的社區(qū)救助兒童中心
    11.對哈薩克斯坦幼兒園系統(tǒng)進行合理改革
    12.在圭亞那擴大為兒童的服務
    13.菲律賓滿足兒童需求計劃
    14.在智利試驗新的服務模式
    15.在薩爾瓦多恢復對兒童的服務
    16.在委內瑞拉滿足基本健康和教育需求
    17.在菲律賓通過廣播電臺學習兒童保育知識
    18.在玻利維亞利用廣播電臺培訓保育人員，給兒童上課
    19.在尼日利亞為學前兒童制作電視節(jié)目專欄
    1.投資于幼兒的5個原因
    2.聯(lián)合國兒童基金會
    3.在東歐，誰在照顧兒童？
    4.一種主動的學習方法
    5.買工具，不買玩具
    6.用于玻利維亞的評估指標
    7.印度第一個泰米爾納德邦綜合營養(yǎng)項目
    8.阿加罕基金會將主動學習法帶入古蘭經(jīng)學校
    9.聯(lián)合國教科文組織的幼兒教育活動
    10.費用、質量和兒童保育結果
    11.婦嬰童計劃所做的事
    12.對病兒的綜合處置：世界衛(wèi)生組織一聯(lián)合國兒童基金會方式
    13.聯(lián)合國兒童基金會以錄像帶為基礎的父母教育方法
    1.幼兒開發(fā)項目的互為補充的方式
    2.兒童不同成長階段的需求
    3.四個國家有針對性的特點
    4.以3種不同學習理論為基礎的3種幼兒教育方法
    5.在印度尼西亞使用的兒童發(fā)育表
    6.根據(jù)潛在受益評估幼兒開發(fā)項目成功的各項指標
    74個國家中的項目分攤費用表
    84個國家的幼兒發(fā)育項目