日本專門學(xué)校日本語(yǔ)學(xué)校留學(xué)指南

　　縱觀世界，高等教育有兩大潮流。其一為將重點(diǎn)置于一般教育的所謂的大學(xué)文科（liberalarts），其二為專門教育（professionaleducation），也就是以專門職業(yè)教育為中心的教育。日本的高等教育從二次世界大戰(zhàn)后，可說(shuō)是注重大學(xué)文科，并舉國(guó)振興。可是，日本正處于經(jīng)濟(jì)高度增長(zhǎng)之時(shí)，產(chǎn)業(yè)界需要更多的技術(shù)人員。另外，為了創(chuàng)造一個(gè)豐富、穩(wěn)定的社會(huì)，需要很多專家來(lái)幫助居住在社區(qū)內(nèi)的人們的生活。這些專家主要是從哪里培養(yǎng)出來(lái)的呢？不是大學(xué)，也不是短期大學(xué)，而是我們專門學(xué)校。因此，“日本的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是靠專門學(xué)校的畢業(yè)生來(lái)承擔(dān)的”便為大眾所承認(rèn)。在東京聚集了很多專門學(xué)校?？梢哉f(shuō)是幾乎網(wǎng)羅了社會(huì)需要的各種學(xué)科。最近，不只是高中應(yīng)屆畢業(yè)生，就連大學(xué)、短期大學(xué)的在校學(xué)生或畢業(yè)生，以及已經(jīng)參加工作者，各式各樣的人都在東京的專門學(xué)校學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以亞洲為主，世界各國(guó)、各地區(qū)的許多年輕人也到日本，學(xué)習(xí)日本的文化、技術(shù)。我們專門學(xué)校期望能通過(guò)培養(yǎng)專門技術(shù)人員，對(duì)世界各國(guó)、各地區(qū)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。所以，為了讓專門學(xué)校的留學(xué)生們過(guò)上豐富的學(xué)校生活，我們?cè)诟纳坪屯陚渲贫韧猓?994年創(chuàng)設(shè)了“專門士”學(xué)位稱號(hào)，用以證明短期高等教育的學(xué)歷。甚至為反映多數(shù)留學(xué)生的要求，自1997年起，對(duì)獲得“專門士”學(xué)位稱號(hào)的畢業(yè)生準(zhǔn)許許給予“技術(shù)”、“人文知識(shí)、國(guó)際業(yè)務(wù)”等幾類簽證。我們確信，如此多的措施可使每位留學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更完備，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)的同時(shí)，一面和日本學(xué)生培養(yǎng)友情，一面展開真正的國(guó)際交流。最后，對(duì)于希望留學(xué)的各位同學(xué)的奮斗意識(shí)，我們從心里表示敬意。

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