TOEFL寫作新思路：攻克TWE堡壘之兵法

　　什么是網(wǎng)絡(luò)語言考試呢？要回答這個(gè)問題，我們有必要簡短地回顧一下TEOFL的歷史。TOEFL是測量母語為非英語考生的英語水平的考試。從測試學(xué)的觀點(diǎn)看，TOEFL屬于水平測試。考生參加考試的主要目的是為了獲得去英語國家，如美國、英國、加拿大、澳大利亞等國留學(xué)的資格。據(jù)ETS稱，近50年來，全世界參加TOEFL考試的考生約兩千多萬人余名，來自165個(gè)國家和地區(qū)，在4，500多個(gè)考點(diǎn)參加了TOEFL測試。最近20年，平均每年約有八十多萬名考生參加TOEFL考試。TOEFL自1964年面世至今，經(jīng)歷了四個(gè)階段。20世紀(jì)60年代至80年代為第一階段，以書面測試為主。考試由聽力理解（Listening Comprehension）結(jié)構(gòu)和書面表達(dá)（Structureand Written Expressions）以及閱讀理解（Reading Comprehension）三個(gè)部分組成。寫作（Es－say Writing）僅供參考；口試（TSE，Test of Spoken English）另設(shè)，供考生根據(jù)需要報(bào)名應(yīng)考。第二階段是20世紀(jì)80年代末至l995年。TOEFL逐步將寫作（Essay Writing）作為必考部分，加上原來的三個(gè)部分，共為四個(gè)部分。從l995年8月開始，TOEFL對聽力和閱讀理解又做了調(diào)整，取消聽力理解部分的statements，增加了short conversations的題量，但是總題量不變，還是50個(gè)選擇題。閱讀理解部分，刪去了詞匯題，增加了閱讀文章的數(shù)量和幅度，但50個(gè)試題量也不變。此后到上世紀(jì)末，TOEFL成功地將電腦和多媒體技術(shù)與試題反應(yīng)理論（1－tern Response Theory）相結(jié)合，率先推出用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語言考試，即TOEFL機(jī)考（CBT－TOE－FL：computer－based test TOEFL）和電腦適應(yīng)性考試（CAT-TOEFL：computerized adaptivetest TOEFL）。

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