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內容簡介

　　當前，我國社會主義現(xiàn)代事業(yè)正在蓬勃地向前發(fā)展，社會的各個方面迸發(fā)出巨大的活力。為了適應社會發(fā)展的客觀需求。教育也必須發(fā)生深刻的變革。在基礎教育領域中，就是由“應試教育”向“素質教育”的轉軌。現(xiàn)在，基礎教育正處在這個歷史性的轉變過程中，呈現(xiàn)出較為樂觀的前景。但是來自基礎教育第一線的大量信息也在說明，基礎教育跨世紀的根本性轉變不是輕而易舉就能實現(xiàn)的事，還存在著從理論到實踐，從制度到方法的許多問題，需要所有的教育工作者作出長期艱苦的努力。本書是《基礎教育新概念》系列叢書之一，力圖完整、準確地把握有中國特色的社會主義現(xiàn)代化進程中的時代精神以及時代的教育精神，在中央和教育部關于基礎教育改革根本精神的指導下，綜合古今中外優(yōu)秀的教育理論，結合時代具體的教育需要，為世紀之交的教育實際工作者提供一分豐盛的精神食糧，促進基礎教育更快、更好地由“應試教育”向“素質教育”的轉軌。叢書的選題、結構和寫作上都力圖打破高等師范教育教材的模式，根據(jù)廣大實際教育工作者的知識基礎與工作需求，努力體現(xiàn)以下原則：一、時代性，二、問題性，三、普及性，四、操作性。

作者簡介

暫缺《情感教育》作者簡介

圖書目錄

第1章情感教育的緣起
一、情感教育與教育現(xiàn)實
二、情感教育與未來世紀的挑戰(zhàn)
三、情感教育與世界教育的趨勢
第2章情感教育的內涵
一、什么是情感教育
二、情感教育的目標
三、情感教育的特征
第3章情感教育的歷史尋蹤
一、古代：情感教育的萌芽
二、近、現(xiàn)代：情感教育的發(fā)展
三、當代：情感教育的生機
第4章情緒、情感與情商
一、情緒
二、情感
三、情商
四、情緒、情感與情商的關系
五、認知與情緒、情感的關系
第5章情感教育的價值
一、對人的生存具有積極意義
二、促進學生認知的發(fā)展
三、促進良好人際關系的建立
四、促進學生潛能的開發(fā)
五、提高學生的審美能力
六、完善學生的品德
第6章情感教育的理論依據(jù)
一、哲學基礎
二、系統(tǒng)科學基礎
三、腦科學基礎
四、心理學基礎
五、情緒生理學基礎
六、教育學基礎
第7章情感教育的策略
一、傳變教師觀念
二、掌握情感教育的規(guī)律，實施情感教育
三、設計情感教育的課程，對學生進行輔導與咨詢
四、選擇情感教育實施的方法
第8章當代國內外情感教育實踐
一、國外情感教育透視
二、我國情感教育概況
主要參考書目+
第1章情感教育的緣起
一、情感教育與教育現(xiàn)實
二、情感教育與未來世紀的挑戰(zhàn)
三、情感教育與世界教育的趨勢
第2章情感教育的內涵
一、什么是情感教育
二、情感教育的目標
三、情感教育的特征
第3章情感教育的歷史尋蹤
一、古代：情感教育的萌芽
二、近、現(xiàn)代：情感教育的發(fā)展
三、當代：情感教育的生機
第4章情緒、情感與情商
一、情緒
二、情感
三、情商
四、情緒、情感與情商的關系
五、認知與情緒、情感的關系
第5章情感教育的價值
一、對人的生存具有積極意義
二、促進學生認知的發(fā)展
三、促進良好人際關系的建立
四、促進學生潛能的開發(fā)
五、提高學生的審美能力
六、完善學生的品德
第6章情感教育的理論依據(jù)
一、哲學基礎
二、系統(tǒng)科學基礎
三、腦科學基礎
四、心理學基礎
五、情緒生理學基礎
六、教育學基礎
第7章情感教育的策略
一、傳變教師觀念
二、掌握情感教育的規(guī)律，實施情感教育
三、設計情感教育的課程，對學生進行輔導與咨詢
四、選擇情感教育實施的方法
第8章當代國內外情感教育實踐
一、國外情感教育透視
二、我國情感教育概況
主要參考書目