123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　第二次世界大戰(zhàn)以后，尤其是六七十年代以來(lái)，世界各國(guó)越來(lái)越關(guān)注本國(guó)學(xué)前兒童的教育問(wèn)題，紛紛將學(xué)前教育納入本國(guó)教育改革的整體規(guī)劃之中，80年代以來(lái)，學(xué)前教育作為奠基工程，更被納入了終身教育體系，被視為任何教育政策和文化政策的先決條件和教育策略的主要目標(biāo)之一，與此同時(shí)，學(xué)前教育的功能和場(chǎng)所也在不斷擴(kuò)大，學(xué)前教育的科學(xué)研究工作受到各國(guó)的普遍重視，學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作也日益得到發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《外國(guó)學(xué)前教育史》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論
第一篇古代學(xué)前教育
第一章原始社會(huì)及古代東方國(guó)家的幼兒教育
第一節(jié) 原始社會(huì)的幼兒教育
第二節(jié) 古代東方國(guó)家的幼兒教育
第二章古代希臘和羅馬的學(xué)前教育
第三章中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的學(xué)前教育
第四章夸美紐斯的學(xué)前教育思想
第二篇近代學(xué)前教育
第五章近代歐美和日本的學(xué)前教育
第六章近代學(xué)前教育思想
第七章福祿培爾的學(xué)前教育思想
第三篇現(xiàn)代學(xué)前教育
第八章 20世紀(jì)六國(guó)的學(xué)前教育
第九章杜威的學(xué)前教育思想
第十章蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想
第十一章蘇聯(lián)的學(xué)前教育思想
第十二章西方著名心理雪茄的學(xué)前教育思想
第十三章皮亞杰的學(xué)前教育思想
第十四章其他各國(guó)學(xué)前教育概括
參考文獻(xiàn)