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內容簡介

　　心理學是人類了解自身和發(fā)展自身的一門學科，是人類認識體系的一個不可或缺的部分。面對知識經(jīng)濟時代帶來的機遇與挑戰(zhàn)，高等學校已站在提高人口心理素質和心理健康水平，增強大學生適應與創(chuàng)新能力的前沿。關注大學生心理，使大學生在一定程度上成為“自己的心理學家”，不僅是大學生自身成長發(fā)展的需要，也是大學心理學工作者的責任與義務。正是出于優(yōu)化大學生心理生活，提升大學生心理素質，為大學生創(chuàng)造健康成才環(huán)境的良好愿望，我們集多年講授“大學生心理學”課程的教學實踐，編寫了這本《當代大學生心理解讀》?！懂敶髮W生心理解讀》最大特點在于密切結合大學生生活實際，力爭使大學生讀完《當代大學生心理解讀》后，能用大學生心理學的基本知識來指導自己的生活實踐。在基本理論表述上力求準確、簡練；在結構安排上力求全面、完整；在敘述的過程中，加上相關知識的鏈接，增加了知識運用的可操作性。

作者簡介

暫缺《當代大學生心理解讀》作者簡介

圖書目錄

第一章心理學的基本理論
第一節(jié) 心理和心理學
一、什么是人的心理
二、心理學及其界定的演變
三、心理學的近況
第二節(jié) 心理過程概述
一、感覺和知覺
二、記憶
三、思維
四、注意
第三節(jié) 個性心理概述
一、個性
二、氣質
三、性格
四、能力
第二章大學生的身心發(fā)展
第一節(jié) 大學生的生理特點
一、大學生身體形態(tài)發(fā)育的特點
二、神經(jīng)系統(tǒng)
三、生殖系統(tǒng)
四、內分泌系統(tǒng)
第二節(jié) 大學生的心理特點
一、大學生心理的一般特點
二、大學生心理發(fā)展的矛盾與沖突
第三節(jié) 影響大學生身心發(fā)展的因素
一、遺傳因素
二、早期經(jīng)歷與個人成長史
三、教育與環(huán)境
第三章自我意識
第一節(jié) 自我意識概述
一、什么是自我意識
二、自我意識的結構
三、自我意識的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 大學階段自我意識的發(fā)展
一、大學階段自我意識的發(fā)展過程
二、大學階段自我意識的發(fā)展特點
三、自我意識發(fā)展與健康人格的形成
第三節(jié) 大學生的自我調適
一、認識自我
二、悅納自我
三、超越自我
第四章健全人格的塑造
第一節(jié) 人格概述
一、人格的定義
二、人格結構
第二節(jié) 人格的形成和發(fā)展
一、弗洛伊德的人格生物發(fā)展模式
二、艾里克森的心理社會期發(fā)展模式
三、羅杰斯的自我完善發(fā)展模式
第三節(jié) 氣質與性格
一、氣質
二、性格
第四節(jié) 健康人格的塑造
一、人格健康的標準
二、大學生常見的人格缺陷及調節(jié)
三、常見的人格障礙
四、健全人格的塑造
第五章情緒管理
第一節(jié) 情緒管理概述
……
第六章大學生的學習心理
第七章人際關系心理
第八章大學生的戀愛與性心理
第九章大學生的擇業(yè)心理與輔導
第十章大學生的心理健康與咨詢
附錄
后記