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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　?。?）語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)是什么？（2）語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用原則、方法和策略是什么？其理論意義在于廓清：（1）基于語(yǔ)料庫(kù)的外語(yǔ)教育教學(xué)在語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科中的定位；（2）語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于外語(yǔ)教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)和方法策略。其實(shí)踐意義則是從理論上和實(shí)際應(yīng)用中對(duì)越來(lái)越多的接觸到語(yǔ)料庫(kù)的外語(yǔ)教師和研究人員提供實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。《語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教育中的應(yīng)用-理論與實(shí)踐》編寫的原則一是盡量收集國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行研讀并歸納，綜合和提煉其中的理論和研究方法；二是盡量對(duì)基層教學(xué)單位應(yīng)用語(yǔ)料庫(kù)實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行描述并對(duì)其效果進(jìn)行反饋調(diào)查。一方面在理論上提高認(rèn)識(shí)，另一方面又在實(shí)施方法上給予引導(dǎo)和示范，具體從解剖大批研究實(shí)例入手，著重探討其深層的理論支撐、研究方法和實(shí)際操作過(guò)程，讓讀者在吸取他人研究經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)自己也有機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐并有所創(chuàng)新。

作者簡(jiǎn)介

　　何安平，華南師范大學(xué)外文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，新西蘭維多利亞大學(xué)哲學(xué)博士。

圖書目錄

前言
緒論當(dāng)代語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展
導(dǎo)言
1 國(guó)外語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用介紹
2 語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用的最新發(fā)展
3 口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)、平行語(yǔ)料庫(kù)、學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)
4 語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)
5 國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的論文綜述
理論篇語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于外語(yǔ)教育學(xué)的理論基礎(chǔ)
導(dǎo)言
6 談?wù)Z料庫(kù)研究
7 語(yǔ)料庫(kù)一以知圖式理論
8 語(yǔ)料庫(kù)與二語(yǔ)習(xí)得理論
9 語(yǔ)境共觀與語(yǔ)言意識(shí)
10 聯(lián)結(jié)主義、語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)義范疇的習(xí)得
11 教育改革新理念與語(yǔ)料庫(kù)
12 語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)模式的理論與實(shí)踐
13 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法與教學(xué)語(yǔ)法
14 語(yǔ)料庫(kù)研究的層面與方法綜述
實(shí)踐篇語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用于英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐研究
導(dǎo)言
15 基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教材活動(dòng)評(píng)價(jià)研究
16 語(yǔ)言復(fù)現(xiàn)率與語(yǔ)言習(xí)得
17 基礎(chǔ)英語(yǔ)教材中循環(huán)擴(kuò)展編排的探討
18 對(duì)話的真實(shí)性——兩本教材的對(duì)比
19 從語(yǔ)料庫(kù)看后置修飾語(yǔ)的分隔現(xiàn)象
20 英語(yǔ)致謝語(yǔ)的詞匯形式和社會(huì)制的因素初探
21 英語(yǔ)會(huì)語(yǔ)中的成功與非成功的插話
22 英語(yǔ)會(huì)話中的簡(jiǎn)短反饋語(yǔ)研究
教學(xué)模式研究
導(dǎo)言
23 培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)英語(yǔ)教師的研究與實(shí)踐
24 語(yǔ)料庫(kù)在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)課程中的應(yīng)用
25 語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)教育學(xué)課程中的應(yīng)用
26 小型語(yǔ)料庫(kù)在高級(jí)英語(yǔ)視聽說(shuō)課程中的應(yīng)用
27 語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
28 自建語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
29 語(yǔ)料檢索在英語(yǔ)精讀課教學(xué)中的運(yùn)用
30 圖文、音像、語(yǔ)料庫(kù)三位一體的教學(xué)模式初探
學(xué)習(xí)者中介語(yǔ)的研究
導(dǎo)言
31 學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)與外語(yǔ)教學(xué)
32 學(xué)生英語(yǔ)拼寫錯(cuò)誤分析
33 從對(duì)CLEC的分析看不同年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的拼寫錯(cuò)誤
34 對(duì)中學(xué)生使用英語(yǔ)連接詞then的調(diào)查
35 基于中國(guó)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)的連接詞使用研究
36 用英漢語(yǔ)篇標(biāo)記詞SO的個(gè)案研究
37 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)中Small Words 的研究
38 中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)敘事的人物指稱策略
39 英語(yǔ)課堂“整體聽寫”活動(dòng)的反饋研究
40 大學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的能力表征研究
教學(xué)話語(yǔ)的研究
導(dǎo)言
41 英語(yǔ)課堂會(huì)話語(yǔ)篇系列論文綜述
42 基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)教師話語(yǔ)分析
43 對(duì)英語(yǔ)課堂中協(xié)同式話語(yǔ)的語(yǔ)料庫(kù)研究
44 對(duì)教師課堂教學(xué)話語(yǔ)的修正語(yǔ)段研究
45 基于英語(yǔ)課堂語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)法教學(xué)課段分析
46 基于英語(yǔ)課堂語(yǔ)料庫(kù)的詞匯教學(xué)課段分析
參考文獻(xiàn)
附錄1 《語(yǔ)料庫(kù)在外語(yǔ)教育中的應(yīng)用:理論與實(shí)踐》的語(yǔ)料庫(kù)、檢索工具及標(biāo)注一覽表
附錄2 華南師范大學(xué)外文學(xué)院師生近年基于語(yǔ)料庫(kù)的科研成果
結(jié)語(yǔ)