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哲學(xué)美學(xué)導(dǎo)論

哲學(xué)美學(xué)導(dǎo)論

定 價(jià):¥21.00

作 者: 彭富春著
出版社: 人民出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 理論

ISBN: 9787010049311 出版時(shí)間: 2005-06-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 21cm 頁(yè)數(shù): 330頁(yè) 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  作為一種令人激動(dòng)和使人心醉神迷的現(xiàn)象,美在當(dāng)代世界中變得越來(lái)越普遍和重要。自然美更直接地進(jìn)入人的日常生活領(lǐng)域。人們不僅要求居住的空間的滿足,而且強(qiáng)調(diào)其生態(tài)環(huán)境。不再只是具有特權(quán)的文人雅士,而且一般的民眾也向往大自然,旅游到高山和海邊,親身體驗(yàn)山水之美。至于社會(huì)生活本身,人們正在倡導(dǎo)一種審美文化,讓社會(huì)生活的各個(gè)方面充滿審美的情趣。當(dāng)然各種形態(tài)的藝術(shù)通過(guò)現(xiàn)代的信息技術(shù)走出了象牙之塔,傳播到公共領(lǐng)域和私人空間。同時(shí)大眾文化的興起使每一個(gè)人在工作之余不僅被動(dòng)地享受藝術(shù),而且主動(dòng)地創(chuàng)造藝術(shù),如同一位歌唱家和舞蹈家那樣。所有這一切都標(biāo)明了當(dāng)代生活世界中的美的現(xiàn)象的一個(gè)根本轉(zhuǎn)向,即生活的審美化和審美的生活化。一般來(lái)說(shuō),生活是人的衣食住行,是勞作與交往,它是功利性的。而審美是非功利性的。生活中當(dāng)然包括了審美的因素,但只有藝術(shù)才是純粹的審美活動(dòng)。因此生活和審美之間存在一定的距離。不過(guò)這種歷史上產(chǎn)生的疏遠(yuǎn)在現(xiàn)代社會(huì)中走向了相互關(guān)聯(lián),亦即生活審美化和審美生活化。這不是某種生活態(tài)度和審美態(tài)度的變化,而是一種歷史的生成,也就是生活變成美的,而美變成了生活的。這樣我們所處的時(shí)代可以稱為一個(gè)走向美的時(shí)代。由于美的現(xiàn)象在當(dāng)代生活中的特性,對(duì)于它的言談成為了日常語(yǔ)言的一個(gè)熟悉的言語(yǔ)事實(shí),對(duì)于它的思考的“美學(xué)”現(xiàn)在成為了哲學(xué)學(xué)科中最為人所知的學(xué)科之一。比起傳統(tǒng)學(xué)科的認(rèn)識(shí)論和倫理學(xué)所關(guān)注的問(wèn)題,也許惟有美學(xué)思考的“什么是美”這樣的問(wèn)題對(duì)于人們更具有吸引力。但什么是美學(xué)自身呢?雖然古代漢語(yǔ)里有“美”和“學(xué)”的語(yǔ)詞,但卻沒(méi)有美學(xué)這一語(yǔ)詞。這表明中國(guó)對(duì)于美的思考尚未進(jìn)入到一個(gè)知識(shí)學(xué)的系統(tǒng)中去,同時(shí)也表明各種學(xué)也沒(méi)有將美作為一個(gè)獨(dú)立的主題納入其中。漢語(yǔ)的“美學(xué)”是產(chǎn)生于現(xiàn)代。它是日本人對(duì)于德語(yǔ)的“Aesthetik”的漢語(yǔ)翻譯。隨著西學(xué)東漸,它也逐漸為中國(guó)現(xiàn)代學(xué)界所接受。作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的“美學(xué)”一詞其基本語(yǔ)義為“美的科學(xué)”、“美的學(xué)問(wèn)”、或者是“美的學(xué)說(shuō)”。但“美的科學(xué)”絕非是在自然科學(xué)或者是技術(shù)的意義上使用的,而是意味著“美的知識(shí)學(xué)”,即關(guān)于美的知識(shí)的系統(tǒng)表達(dá)。不過(guò),美學(xué)(Aesthetik)的本意為感覺(jué)學(xué)或感性學(xué)。作為美學(xué)學(xué)科的命名者,鮑姆嘉通認(rèn)為人的心理活動(dòng)分為知意情三個(gè)方面,在已有的哲學(xué)學(xué)科的分類(lèi)中,相對(duì)于認(rèn)識(shí)的有邏輯學(xué),相對(duì)于意志的有倫理學(xué),而相對(duì)于情感或者是感性認(rèn)識(shí)的卻沒(méi)有一們學(xué)科。為此他創(chuàng)立了美學(xué),并認(rèn)為美學(xué)的對(duì)象就是感性認(rèn)識(shí)的完善,亦即美。美學(xué)作為感性學(xué)關(guān)聯(lián)于人的感性、感官和感覺(jué)。感覺(jué)有快感和不快感之分,而在快感之內(nèi)又有肉體的快感和精神的快感之別。美學(xué)主要研究人的精神的快感,它也就是對(duì)于美和藝術(shù)的感覺(jué)。但感性自身具有豐富的意義。除了感覺(jué)之外,它還包括了感性對(duì)象,亦即可感覺(jué)之物。最后感性還表現(xiàn)為感性活動(dòng),也就是人的生活世界本身。于是美學(xué)作為感性學(xué),作為一門(mén)關(guān)于美的科學(xué),研究美、美感和藝術(shù),具有非常開(kāi)闊的視野。因此關(guān)于美學(xué)的一般理解包括了美的理論、美感的理論和藝術(shù)理論等。當(dāng)然,在美學(xué)作為一們學(xué)科產(chǎn)生前后,還有其他的哲學(xué)學(xué)科探討了美學(xué)的一些重大問(wèn)題。第一,詩(shī)學(xué)。古希臘的亞里斯多德將人類(lèi)的理性分為三個(gè)方面:理論理性,實(shí)踐理性,詩(shī)意或者創(chuàng)造理性。詩(shī)學(xué)是關(guān)于詩(shī)意或者創(chuàng)造理性的科學(xué)。其基本內(nèi)容包括了詩(shī)歌的一般本性,它的創(chuàng)作和欣賞等。第二,藝術(shù)哲學(xué)。它作為對(duì)于藝術(shù)現(xiàn)象的哲學(xué)思考,主要興起于德意志唯心主義時(shí)期。此時(shí)的哲學(xué)作為主體性哲學(xué)的典型形態(tài),設(shè)定了主客體的二元思維模式,并因此成為了世界觀和方法論的哲學(xué)。藝術(shù)被理解為人所創(chuàng)造的感性的精神世界。第三,一般哲學(xué)對(duì)于美的沉思。哲學(xué)的基本主題是真善美,是感性和理性的關(guān)系等。于是任何一種哲學(xué)都或多或少地關(guān)涉于美與感性的問(wèn)題。特別是在中國(guó)哲學(xué)中,美學(xué)、詩(shī)學(xué)和藝術(shù)哲學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)的形態(tài),關(guān)于美與感性的片斷似的沉思便成為了中國(guó)美學(xué)歷史的主要依據(jù)。第四,詩(shī)論、文論、畫(huà)論和樂(lè)論等。這是對(duì)于主要的藝術(shù)門(mén)類(lèi)的論說(shuō)。它或者是感悟的,或者是分析的。這些論說(shuō)在中國(guó)美學(xué)歷史中極為豐富和復(fù)雜。它們展示了在語(yǔ)言、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的世界里人和萬(wàn)物的審美關(guān)系。當(dāng)然,在現(xiàn)代的思想世界里,不僅在西方,而且在東方,美學(xué)都得到了極大的發(fā)展。一方面是形而上的思辯,如對(duì)于所謂美的本質(zhì),美感的本質(zhì)和藝術(shù)的本質(zhì)的追尋等;另一方面是形而下的分析,如一些審美現(xiàn)象的描述,審美經(jīng)驗(yàn)的歸納等。一般而論,人們將美學(xué)分為哲學(xué)美學(xué),心理學(xué)美學(xué)和社會(huì)學(xué)美學(xué)等。哲學(xué)美學(xué)是關(guān)于美學(xué)基本問(wèn)題的哲學(xué)思考,它將美學(xué)的基本問(wèn)題置于哲學(xué)的基本問(wèn)題之中。如同心理學(xué)美學(xué)是從心理學(xué)的角度研究審美現(xiàn)象一樣,社會(huì)學(xué)美學(xué)則是分析審美現(xiàn)象的社會(huì)學(xué)意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《哲學(xué)美學(xué)導(dǎo)論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

一、美學(xué)
  1 美學(xué)釋義
  2 西方美學(xué)
  3 中國(guó)美學(xué)
  4 當(dāng)代美學(xué)的基本問(wèn)題
  二、美
  1 美的多重語(yǔ)義
  2 美作為欲、技、道的游戲
  3 美作為人的自由境界
  4 美的不同領(lǐng)域
  三、美感
  1 美感的意義
  2 一般感覺(jué)與審美感覺(jué)
  3 審美經(jīng)驗(yàn)分析
  4 審美經(jīng)驗(yàn)的典型形態(tài)
  四、藝術(shù)
  1 藝術(shù)的一般本性
  2 藝術(shù)作為技、欲、道游戲的發(fā)生
  3 藝術(shù)現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)
  4 藝術(shù)與審美教育
  主要參考文獻(xiàn)
  后記

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