常用數(shù)學(xué)軟件

　　為了順應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科在研究重點(diǎn)、應(yīng)用范圍和研究方式等方面的發(fā)展趨勢(shì)，在新一輪數(shù)學(xué)教育改革中，要求人們更新觀念，努力使數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式等更加充分地反映信息時(shí)代的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)作為信息處理工具，它能夠完成越來(lái)越多的程式化工作，其中包括算式運(yùn)算、作圖和數(shù)學(xué)證明，它還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者在更高層次上的思維與認(rèn)知。計(jì)算機(jī)的這些功能對(duì)數(shù)學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生理性思維能力為主的目標(biāo)以有力的支持。計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育的關(guān)系如此密切，決定了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合是順理成章的。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育，會(huì)使數(shù)學(xué)教育的技術(shù)化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，計(jì)算機(jī)以及相關(guān)的數(shù)學(xué)軟件將成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，同時(shí)會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式發(fā)生改變，能有力地支持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、猜想、質(zhì)疑等認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生更加主動(dòng)地在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性、合作性、研究性，有利于構(gòu)建充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)運(yùn)行體系，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量。同時(shí)，在一定程度上會(huì)促進(jìn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的變革?！冻Ｓ脭?shù)學(xué)軟件/高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教材》是師范院校新開(kāi)設(shè)的一門(mén)數(shù)學(xué)選修課程。開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的宗旨是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些常用的數(shù)學(xué)工具軟件的使用方法，并運(yùn)用這些數(shù)學(xué)工具軟件去做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，自己找出規(guī)律，自己動(dòng)手解決問(wèn)題?！冻Ｓ脭?shù)學(xué)軟件/高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教材》作為《常用數(shù)學(xué)軟件/高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)數(shù)學(xué)教材》這門(mén)課程的教材，主要供各級(jí)各類師范院校選用。同時(shí)，也可供廣大教育工作者、廣大數(shù)學(xué)愛(ài)好者閱讀和使用。

暫缺《常用數(shù)學(xué)軟件》作者簡(jiǎn)介