小學(xué)教育科學(xué)研究

小學(xué)教育科學(xué)研究
第一章 小學(xué)教育科學(xué)研究概述
第一節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的含義
一、科學(xué)研究及其價(jià)值
二、在小學(xué)開展教育科學(xué)研究的意義
第二節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的對(duì)象和主體
一、小學(xué)教育科學(xué)研究的對(duì)象及其特殊性
二、小學(xué)教育科學(xué)研究的主體
第三節(jié) 教育科學(xué)研究的過程和原則
一、教育科學(xué)研究的一般過程
二、教育科學(xué)研究的原則
第四節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的基本方法
一、科學(xué)方法及其特殊性
二、小學(xué)教育科學(xué)研究方法的分類
三、小學(xué)教育科學(xué)研究中常用的方法
思考題
第二章 小學(xué)教育科學(xué)研究課題的選擇與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 問題的發(fā)現(xiàn)與課題的確定
一、課題的來源與類型
二、發(fā)現(xiàn)問題的思維策略
三、確定課題的步驟與方法
第二節(jié) 文獻(xiàn)檢索與課題論證
一、文獻(xiàn)的檢索與綜述
二、課題論證的步驟和內(nèi)容
第三節(jié) 假設(shè)的提出與表述
一、假設(shè)及其作用
二、假設(shè)的基本類型
三、假設(shè)的表達(dá)方法
第四節(jié) 研究方案的形成
一、確定研究對(duì)象
二、選擇研究方法、手段
三、制定行動(dòng)計(jì)劃
思考題
第三章 教育觀察法
第一節(jié) 教育觀察法概述
一、教育觀察法的含義、特點(diǎn)和功能
二、教育觀察法的分類
三、教育觀察法的優(yōu)缺點(diǎn)
第二節(jié) 教育觀察法的設(shè)計(jì)
一、確定觀察內(nèi)容
二、選擇觀察方式
三、制定觀察記錄表和記錄代碼系統(tǒng)
四、訓(xùn)練觀察人員
第三節(jié) 教育現(xiàn)場(chǎng)觀察
一、教育現(xiàn)場(chǎng)觀察的實(shí)施步驟
二、教育現(xiàn)場(chǎng)觀察的利與弊
第四節(jié) 觀察法在小學(xué)教育研究中的綜合運(yùn)用
一、無結(jié)構(gòu)的非參與觀察
二、無結(jié)構(gòu)參與觀察
三、有結(jié)構(gòu)、非參與式時(shí)間取樣觀察
四、有結(jié)構(gòu)、非參與式事件取樣觀察
思考題
第四章 教育調(diào)查法
第一節(jié) 教育調(diào)查法概述
一、教育調(diào)查法的含義和特點(diǎn)
二、教育調(diào)查法的功能及其優(yōu)缺點(diǎn)
三、教育調(diào)查法的類型
四、教育調(diào)查法研究的一般步驟
第二節(jié) 問卷調(diào)查法
一、問卷調(diào)查法的特點(diǎn)
二、問卷的種類
三、問卷的設(shè)計(jì)與編制
第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法
一、訪談?wù){(diào)查法的含義及特點(diǎn)
二、訪談?wù){(diào)查法的類型
三、訪談?wù){(diào)查的過程與訪談技巧
第四節(jié) 測(cè)量調(diào)查法
一、測(cè)量的含義
二、常用測(cè)量工具簡(jiǎn)介
三、常用的測(cè)量方法
思考題
第五章 教育實(shí)驗(yàn)法
第一節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)法概述
一、教育實(shí)驗(yàn)法的歷史發(fā)展
二、教育實(shí)驗(yàn)的含義及特點(diǎn)
三、教育實(shí)驗(yàn)的基本結(jié)構(gòu)
四、教育實(shí)驗(yàn)法的類型
五、教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)
六、教育實(shí)驗(yàn)法的基本步驟
第二節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與變量控制
一、教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
二、變量控制
第三節(jié) 教育實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)
一、教育實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)
二、教育實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果的評(píng)價(jià)
思考題
第六章 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
第一節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述
一、經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)
二、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中的經(jīng)驗(yàn)思維方法和理論思維
三、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意義
四、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的特點(diǎn)
第二節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式和步驟
一、個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本方式
二、群體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的主要步驟
第三節(jié) 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究案例
一、S市P縣總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)例簡(jiǎn)述
二、對(duì)這個(gè)案例的評(píng)價(jià)
思考題
第七章 教育文獻(xiàn)研究
第一節(jié) 教育文獻(xiàn)研究概述
一、文獻(xiàn)及文獻(xiàn)等級(jí)
二、教育文獻(xiàn)的主要分布
第二節(jié) 文獻(xiàn)法及其實(shí)施
一、文獻(xiàn)法概述
二、教育文獻(xiàn)
三、搜集、鑒別與整理
第三節(jié) 內(nèi)容分析法及其實(shí)施
一、內(nèi)容分析法概述
二、內(nèi)容分析法的實(shí)施步驟
思考題
第八章 教育理論研究
第一節(jié) 教育理論研究概述
一、教育理論研究及其任務(wù)
第九章 研究數(shù)據(jù)的處理技術(shù)
第十章 教育科學(xué)研究成果的表達(dá)與評(píng)價(jià)
附：小學(xué)教育科學(xué)研究自學(xué)考試大綱