當(dāng)代世界教育思潮與各國教改趨勢

　　近二十年來，隨著我國改革開放的擴(kuò)大和深化，教育界的同仁，尤其是從事國際與比較教育研究的同事們，以“三個面向”為指南，在國外教育信息方面做了空前規(guī)模的翻譯、介紹、推薦、傳播、研究工作；其中，涉及當(dāng)代世界教育思潮與各國教改趨勢方面的內(nèi)容亦為數(shù)不少，這使國人開闊了眼界，使落實(shí)“三個面向”有了比照對象。但總體說來，業(yè)已提供的外來信息仍較零散、雜亂，尤缺系統(tǒng)、全面研究；往往同一個觀點(diǎn)，例如“教育個性化”，亦眾說紛紜，莫衷一是。這給“三個面向”的落實(shí)滯留下不少迷霧，給借鑒人類教育文明成果擱置下頗大的障礙。

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