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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　雙語(yǔ)教育是我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)雙語(yǔ)生活的需要，是發(fā)展民族教育的有效途徑。雙語(yǔ)教育是民族教育中的一個(gè)核心問(wèn)題，它跟教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、民族學(xué)等諸學(xué)科都有著直接的聯(lián)系，只有跨學(xué)科地進(jìn)行綜合研究才能科學(xué)地闡釋雙語(yǔ)教育過(guò)程中出現(xiàn)的理論和實(shí)踐問(wèn)題。在我國(guó)，雙語(yǔ)教學(xué)歷史悠久，但是從建立實(shí)施漢語(yǔ)和本族語(yǔ)兩種言文字的教育制度來(lái)看，是中華人民共和國(guó)建立后才開(kāi)始的，而作為建立雙語(yǔ)教育學(xué)科則是20世紀(jì)80年代初才提出來(lái)的。本書的意圖地就在于總結(jié)雙語(yǔ)教育理論，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，使用中國(guó)特色的雙語(yǔ)教育學(xué)盡快地破土而出，茁壯成長(zhǎng)。本書是第一次對(duì)我國(guó)雙語(yǔ)教育理論進(jìn)行系統(tǒng)研究和闡釋的專著。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《雙語(yǔ)教育原理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序（一）
序（二）
自序
第一章雙語(yǔ)與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 關(guān)于雙語(yǔ)的術(shù)語(yǔ)問(wèn)題
一、雙語(yǔ)或雙語(yǔ)現(xiàn)象
二、雙語(yǔ)人
三、雙語(yǔ)社會(huì)
第二節(jié) 雙語(yǔ)的現(xiàn)狀
一、雙語(yǔ)的使用
二、雙語(yǔ)的類型
三、雙語(yǔ)政策的實(shí)施及其意義
第三節(jié) 雙語(yǔ)學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)的理論
二、對(duì)幾個(gè)基本術(shù)語(yǔ)的一般理解
三、第一語(yǔ)言習(xí)得
四、第二語(yǔ)言習(xí)得與學(xué)習(xí)
第二章雙語(yǔ)教育
第一節(jié) 雙語(yǔ)教育概說(shuō)
一、雙語(yǔ)教育的定義
二、雙語(yǔ)教育的類型
三、雙語(yǔ)教育的特性
四、以語(yǔ)教育的意義與作用
第二節(jié) 母語(yǔ)教育
一、怎樣理解母語(yǔ)教育與母語(yǔ)教學(xué)
二、母語(yǔ)教育的內(nèi)容
三、母語(yǔ)教育的意義與作用
四、少數(shù)民族漢語(yǔ)教學(xué)的意義與作用
第三章以語(yǔ)教學(xué)與文化
第一節(jié) 雙語(yǔ)教學(xué)中的文化問(wèn)題
一、什么是文化
二、不同文化的結(jié)合
第二節(jié) 語(yǔ)言和文化的關(guān)系
一、語(yǔ)言是文化的載體和基礎(chǔ)
二、文化是語(yǔ)言的根基又制約著語(yǔ)言的發(fā)展
第三節(jié) 作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)文化教學(xué)
一、對(duì)漢語(yǔ)文化教學(xué)的要求
二、漢語(yǔ)文化教學(xué)的范圍
三、教授漢語(yǔ)文化的方法
第四章語(yǔ)言對(duì)比分析與翻譯
第一節(jié) 對(duì)比分析的理論與實(shí)踐
一、對(duì)比分析的興起與發(fā)展
二、對(duì)比分析的原則與方法步驟
三、語(yǔ)言的多維對(duì)比
……
第五章雙語(yǔ)教學(xué)的“教”與“學(xué)”
第六章教材建設(shè)與師資建設(shè)
參考書目
后記