寫作是反映一個學生語言能力的手段之一，看起來好像與文化沒有很大的關系，實際不然。據有人調查，在美國留學的中國學生寫出的作文８０％不通，主要是前后不粘連。據我們考察，學習漢語的留學生同樣也有類似的問題。他們寫出來的東西，每一個單句沒什么問題，但連起來看，就覺得不順或別扭。顯然他們的寫作程序或思考方法與中國人有所不同，換句話說，他們學習漢語時，只注意了語法、詞匯的學習，而忽略了中國人思考問題的途徑。因此寫作時常常用本民族的思考習慣來套用漢語。由此可以看出，要想學好漢語，只學習它的語音、詞匯、語法是遠遠不夠的，也是學不好的。在學習漢語的同時，必須學習與漢語密切相關的漢文化?！抖Y記·曲禮上》說：“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱。”就是說，到了一個新地方，要打聽、了解那里行為風俗等等?！岸Y”是古代文化的一個重要內容，它包括社會道德行為規(guī)范的方方面面，在今天社會中也十分重要，可以說是無處不在。只有了解了使用漢語的社會的種種規(guī)范，才能把漢語學到家?！稘h語與文化交際》這本書，就是出于以上認識，專門為學習漢語的外國人編寫的。本書從外國學習者的需要出發(fā)，除了介紹一些與漢語交際密切相關的文化，像忌諱與委婉、中國人的隱私、地位崇拜與焦慮、自己人和外人、語言表達的得體性等等以外，還探討了一些漢語中所反映出的文化現象，目的就是希望引起外國學習者學習漢語的興趣，提高他們的交際能力和說話的得體性，使他們不但說得對，而且知道怎么說、說什么，進而提高交際的成功率。
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