學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命

　　校長的作用對系統(tǒng)的學(xué)校改革有著舉足輕重的意義。這是邁克爾·富蘭的新作《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德使命》向我們傳遞的基本信息。本書討論了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道德目標(biāo)及其在“改變大環(huán)境”這個核心任務(wù)中應(yīng)發(fā)揮的關(guān)鍵作用。全書號召校長們既要成為社會變革的受益者，更應(yīng)該是這一過程的行動者，因此將校長的角色從實地的超人形象重新塑造為在各自學(xué)校和作為學(xué)校大環(huán)境的學(xué)校系統(tǒng)中都發(fā)揮重要作用的校長形象。本書帶領(lǐng)讀者穿越了一個關(guān)于教育領(lǐng)域的更大概念，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力完成道德使命，這對中國的教育管理者是很有啟示意義的。本書深度探討的概念包括：·為什么“改變大環(huán)境”是校長的主要任務(wù)；·為什么校長工作障礙；·為什么校長應(yīng)當(dāng)被看作是學(xué)校的主要執(zhí)行官；·為什么校長的作用在系統(tǒng)中應(yīng)更為重要；·個體和系統(tǒng)如何將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N強大的新力量。

　　邁克爾·富蘭，是多倫多大學(xué)安大略教育學(xué)院院長。他被公認(rèn)為教育改革領(lǐng)域的國際權(quán)威。他廣泛參與世界各地多個國家的教育改革項目的培訓(xùn)、顧問咨詢與評估。他在管理教育改革方面的理論被許多國家采用，其學(xué)術(shù)專著以多種語言在世界各地出版。其《為什么而奮斗》三部曲（與Andy Hargreaves合著）、《變革的力量》三部曲、《教育變革新意義》以及《變革文化中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》受到非常廣泛的關(guān)注?！蹲兏镂幕械念I(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》獲得2002年美美國家員工發(fā)展協(xié)會授予的年度最佳專著獎。