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美國中小學教學技巧2000則：美國教師教學法

美國中小學教學技巧2000則：美國教師教學法

定　價：￥26.00

作　者： （美）尼克·帕卡德（Nick Packard），（美）費爾·雷斯（Phil Race）著；尚志強，瑞雨譯
出版社： 首都師范大學出版社
叢編項：
標　簽： 教育學
ISBN： 9787810646468 出版時間： 2003-11-01 包裝： 簡裝本
開本： 21cm 頁數(shù)： 356 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　本書的許多方法和技巧非常新穎實用，其中有關對學生“提供個人關懷與精神關懷”的內(nèi)容是我最欣賞的部分。這是一本可以放在辦公桌、書房和床頭的書，老師可以讀，家長也可以讀讀。書中闡述的眾多技巧都是我們在學校教育中能派上用場的。對于每一項技巧，作者只給了簡單的解釋或者根本就不需要解釋，因為有些事情道理很簡單，但具體到操作上來就不知道該如何把握了。尤其是對于那些剛剛踏入教師這個行列的人來說，這些技巧可以幫助他們迅速構建作為教師必須具有的教師素養(yǎng)以及培養(yǎng)處理常見事務的能力。

作者簡介

暫缺《美國中小學教學技巧2000則：美國教師教學法》作者簡介

圖書目錄

第一部分：課堂技巧
有效的教學技巧及課堂管理技巧
教學計劃與教學評估
充分利用教學資源
支持學生的學習
提供個人關懷與精神關懷
做一個有效的同事
信息與交流技術
第二部分：小學教師特輯
課堂管理與組織
課程責任
精神關懷
教具的制作與管理
成績評定及記錄存檔
教師的職業(yè)生涯
第三部分：信息技術
初級班的ICT教學
把IT作為分立學科
作為跨課程學科的IT
利用IT支持特殊教育需要
IT和ITC的教學資源
實施ICT的資源
排除故障、養(yǎng)成良好習慣和發(fā)展家庭——學校的聯(lián)系
第四部分：特殊教育需要
加強有特殊需要的孩子的學習策略
改進令人難以接受的表現(xiàn)

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