學(xué)與教的心理

前言
第一章　緒論
　第一節(jié)　學(xué)與教心理的淵源與主要內(nèi)容
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)的定義與分類
第二章　學(xué)習(xí)理論
　第一節(jié)　行為主義學(xué)習(xí)理論
　第二節(jié)　認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
　第三節(jié)　人本主義學(xué)習(xí)理論
　第四節(jié)　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第三章　動機(jī)與學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)概述
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)理論
　第三節(jié)　影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的因素
　第四節(jié)　學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
第四章　廣義知識的學(xué)與教
　第一節(jié)　知識的定義及其分類
　第二節(jié)　陳述性知識的學(xué)習(xí)與教學(xué)
　第三節(jié)　智慧技能的學(xué)習(xí)與教學(xué)
　第四節(jié)　動作技能的形成與教學(xué)
第五章　問題解決與創(chuàng)造性思維
　第一節(jié)　問題解決
　第二節(jié)　創(chuàng)造性思維與教學(xué)
　第三節(jié)　創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第六章　學(xué)習(xí)策略
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)策略概述
　第二節(jié)　常用的學(xué)習(xí)策略
　第三節(jié)　策略性學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略的教學(xué)
第七章　學(xué)習(xí)遷移
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)遷移概述
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)遷移理論
　第三節(jié)　影響學(xué)習(xí)遷移的因素及教學(xué)
第八章　教學(xué)設(shè)計(jì)
　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計(jì)概述
　第二節(jié)　教學(xué)目標(biāo)的確定
　第三節(jié)　教學(xué)模式的選擇
　第四節(jié)　教學(xué)媒體的選用
　第五節(jié)　教學(xué)評價
第九章　課堂管理
　第一節(jié)　課堂管理概述
　第二節(jié)　課堂中的群體動力
　第三節(jié)　課堂紀(jì)律的管理