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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命?？茖W(xué)課程是此次課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了“整合”與“探究”兩個(gè)特點(diǎn)，尤其是把“科學(xué)探究”提到了顯著的高度。如何使這一思想在教學(xué)實(shí)踐中得到貫徹實(shí)施，這對(duì)于我國(guó)廣大教師尤其是初中科學(xué)教師來說是一個(gè)新的課題，困難小。有鑒于此，組織了對(duì)中學(xué)科學(xué)教育有研究的大學(xué)教授、中學(xué)特級(jí)高級(jí)教師以及課改實(shí)驗(yàn)區(qū)一線教師對(duì)科學(xué)探究做了比較深入的研究，既有理論上的認(rèn)識(shí)，又有具體的操作程序和方法，還編寫了供教師參考的不同類型、內(nèi)容的案例。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分　科學(xué)探究理論
一　科學(xué)本質(zhì)
二　科學(xué)探究
三　科學(xué)探究的若干理論問題
四　科學(xué)探究的各要素的操作方法
第二部分科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
案例1 電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)
案例2 放射性的發(fā)現(xiàn)
案例3 觀察酵母菌
案例4 對(duì)自然災(zāi)害問題的調(diào)查和討論
案例5 對(duì)河水污染程度的調(diào)查
案例6 調(diào)查和測(cè)軍事家用電器的功率
案例7 了解一棵樹，感受一棵樹
案例8 垃圾分類回收的方法
案例9 日常生活中觸電事故急救的基本方法
案例10 比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢
案例11 物質(zhì)的比熱容
案例12 水從哪端流出
案例13 空氣的浮力
案例14 食鹽和糖的溶解性
案例15 測(cè)定空氣中氧氣的體積含量
案例16 二氧化碳知多少
案例17 木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
案例18 確定所給白色粉末的成分
案例19 自制批示劑實(shí)驗(yàn)探究
案例20 人體骨的形關(guān)和無(wú)機(jī)物的探究
案例21 探究廢電池對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響
案例22 色散現(xiàn)象的探究
案例23 探究導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系
案例24 探究“發(fā)酵”、“加堿”在蒸制饅頭中的作用
案例25 對(duì)維生素C的探究
案例26 食物的營(yíng)養(yǎng)成分
案例27 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
案例28 聲音的傳感知
案例29 水一定在0度結(jié)冰嗎
案例30 滴水成鏡
案例31 哪一滴水先干
案例32 用與哪些因素有關(guān)
案例33 研究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系
案例34 電阻定律的探究
……
主要參考文獻(xiàn)
后記