中學(xué)教育學(xué)：新編本

緒論
一、教育學(xué)
二、中學(xué)教育學(xué)
三、學(xué)習(xí)中學(xué)教育學(xué)的目的和方法
第一編 中學(xué)教育導(dǎo)論
第一章 教育總述
第一節(jié) 教育本質(zhì)
一、教育自身固有的屬性
二、教育的社會屬性
三、教育的概念
第二節(jié) 教育的基本規(guī)律
一、教育與社會發(fā)展的關(guān)系
二、教育與人的發(fā)展的關(guān)系
三、教育與社會發(fā)展和人的發(fā)展的辯證統(tǒng)一關(guān)系
第三節(jié) 教育的歷史發(fā)展
一、原始教育
二、古代教育
三、現(xiàn)代教育
四、當(dāng)代教育
第四節(jié) 全面建設(shè)小康社會時期的我國教育
一、我國現(xiàn)階段教育的歷史方位和使命
二、全面建設(shè)小康社會的教育目標(biāo)和教育創(chuàng)新
三、落實(shí)教育戰(zhàn)略地位，發(fā)揮教育戰(zhàn)略作用
第二章 基礎(chǔ)教育和中學(xué)教育
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育
一、基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和范圍
二、基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略地位和作用
第二節(jié) 中學(xué)教育
一、中學(xué)教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)
二、義務(wù)教育和中學(xué)教育
三、中學(xué)教育的改革和發(fā)展
第三節(jié) 農(nóng)村中學(xué)教育
一、農(nóng)村中學(xué)教育的地位、作用
二、農(nóng)村中學(xué)教育的改革和發(fā)展
三、推進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教育持續(xù)健康發(fā)展
第三章 教育方針和教育目的
第一節(jié) 我國教育方針
一、教育方針概述
二、新時期教育方針的確立和發(fā)展
三、新世紀(jì)新階段教育方針的基本內(nèi)容和精神
第二節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的涵義
二、教育目的的意義和功能
三、教育目的的客觀制約性及價值取向
第三節(jié) 我國教育目的
一、新時期我國教育目的的基本內(nèi)容
二、中學(xué)教育目的及培養(yǎng)目標(biāo)
三、人的全面發(fā)展和中學(xué)全面發(fā)展教育
第四章 素質(zhì)教育和中學(xué)素質(zhì)教育
第一節(jié) 素質(zhì)教育的提出及確立
一、素質(zhì)教育的歷史和現(xiàn)實(shí)制約性
二、素質(zhì)教育提出的背景和意義
三、素質(zhì)教育概念確立的依據(jù)
第二節(jié) 素質(zhì)和素質(zhì)教育
一、人的素質(zhì)概念和結(jié)構(gòu)
二、素質(zhì)教育概要
第三節(jié) 中學(xué)素質(zhì)教育概要
一、中學(xué)素質(zhì)教育的任務(wù)及含義
二、中學(xué)素質(zhì)教育的特征
三、實(shí)施素質(zhì)教育必須克服“應(yīng)試教育”的弊端
第四節(jié) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
一、素質(zhì)教育已進(jìn)入全面推進(jìn)的階段
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的“三種行為”必須到位
三、力戒形式主義，注重素質(zhì)教育的實(shí)效
第二編 中學(xué)生和教師
第五章 教育過程中的主體
第一節(jié) 主體和主體性
一、主體的概念
二、主體性的概念、基本特征和發(fā)展因素
三、主體間性
第二節(jié) 教育過程中孰為主體
一、教育主體問題的提出
二、教育過程中孰為主體的爭論
三、教育過程中的雙主體
第三節(jié) 教育過程中的師生關(guān)系
一、師生關(guān)系的概念及意義
二、現(xiàn)代師生關(guān)系的建立
第六章 中學(xué)生
第一節(jié) 學(xué)生概述
一、學(xué)生的概念和權(quán)利義務(wù)
二、學(xué)生在素質(zhì)教育中的地位和任務(wù)
三、了解學(xué)生，研究學(xué)生
第二節(jié) 中學(xué)生的特點(diǎn)和教育
一、中學(xué)生的一般特點(diǎn)和教育
二、中學(xué)生的年級特點(diǎn)和教育
三、中學(xué)生的學(xué)業(yè)差異和教育
第三節(jié) 中學(xué)生集體和素質(zhì)教育
一、中學(xué)生集體及其特征
二、學(xué)生集體在素質(zhì)教育中的作用
三、學(xué)生集體和“學(xué)會關(guān)心
第七章 中學(xué)教師
第一節(jié) 教師概述
一、教師的概念
二、教師的地位和作用
三、教師的權(quán)利和義務(wù)
四、中學(xué)教師的根本職責(zé)和任務(wù)
第二節(jié) 素質(zhì)教育對中學(xué)教師的要求
一、教師的思想政治素養(yǎng)
二、教師的教育思想素養(yǎng)
三、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)
四、教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)
第三節(jié) 中學(xué)班主任
一、中學(xué)班主任在實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用
二、中學(xué)班主任實(shí)施素質(zhì)教育的工作原則和方式
第三編 中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施
第八章 加強(qiáng)和改進(jìn)德育
第一節(jié) 中學(xué)德育概述
一、中學(xué)德育的地位和作用
二、中學(xué)德育的任務(wù)和要求
三、中學(xué)德育目標(biāo)
第二節(jié) 中學(xué)德育過程的規(guī)律和原則
一、德育過程的概念及其實(shí)質(zhì)
二、德育過程的基本規(guī)律
三、中學(xué)德育的原則
第三節(jié) 增強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性
一、增強(qiáng)德育針對性和實(shí)效性的含義及其條件
……
第九章 構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系
第十章 深化教學(xué)改革
第十一章 加強(qiáng)體育、美育和勞動技術(shù)教育
第十二章 抓好課校外教育活動
第十三章 形成“三結(jié)合”教育合力
第十四章 推進(jìn)中學(xué)信息教育
第十五章 開展中學(xué)生指導(dǎo)
第四編 中學(xué)教育研究·評價·辦學(xué)
第十六章 中學(xué)教育研究
第十七章 中學(xué)教育評價
第十八章 建設(shè)素質(zhì)教育示范性中學(xué)