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內容簡介

　　本書以歷史唯物主義為指導，研究中國自古以來直至新中國建立前的教育管理發(fā)生發(fā)展的歷史過程，主要內容包括：教育方針政策、教育法規(guī)、教育管理制度、教育領導和行政組織、教育經(jīng)費的管理、教育人員的任職條件和考評、學校管理、教育管理思想等，目的是總結經(jīng)驗教訓，探索不同歷史時期教育管理的具體特點和共同規(guī)律，弘揚中國教育管理的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為現(xiàn)代教育管理改革提供借鑒。本書是高等院校教育管理專業(yè)、學校教育專業(yè)教材，可作為教育行政（管理）學院、教育干部培訓班（中心）教學用書，也是各級教育行政干部自學進修的重要參考資料。

作者簡介

　　孫培青，福建惠安人。1958年畢業(yè)于華東師范大學教育史研究生班，并留校任教，曾任華東師大教育系主任等職?，F(xiàn)為教育系教授、國家重點學科中國教育史學科點博士生導師，又任全國教育史研究會理事長、中國古代教育文獻叢書編委會副主任委員等。長期從事中國教育史的教學和科研工作，著作甚豐。主編有《中國教育史》（高等學校文科教材）、《中國教育思想史》、《中國教育家評傳》（第一卷）、《百家教育學典論》（上）、《隋唐五代教育論著選》等，與人合作編著有《中國現(xiàn)代教育史》、《中國現(xiàn)代教育文選》、《中國古代教育文選》等。

圖書目錄

前言
第一章　先秦的教育管理
第一節(jié) 教育管理活動的出現(xiàn)和原始教育管理觀
一、教育管理活動的出現(xiàn)
二、原始的教育管理觀
第二節(jié) 夏、商、西周時期的教育管理
一、夏、商的教育管理
二、西周的教育管理
第三節(jié) 春秋戰(zhàn)國時期私學和稷下學宮的管理
一、教育制度的變革
二、儒墨私學的管理
三、稷下學宮的管理
　第四節(jié) 儒家教育管理思想
一、孔丘的教育管理思想
二、孟軻的教育管理思想
三、荀況的教育管理思想
四、《學記》的教育管理思想
　第五節(jié) 墨、道、法、兵諸家的教育管理思想
　　一、墨家的教育管理思想
　　二、道家的教育管理思想
　　三、法家的教育管理思想
四、兵家的教育管理思想
思考題
第二章　秦漢的教育管理
第一節(jié) 秦代的文教管理
一、鞏固統(tǒng)一、培養(yǎng)法治人才的文化教育管理目標
二、以刑罰為主的專制主義文化教育管理手段
三、文化教育實施及其管理
第二節(jié) 漢代的文化教育政策及教育的發(fā)展
一、漢代的文教政策
二、漢代學校系統(tǒng)的基本形成與發(fā)展
第三節(jié) 漢代學校的管理
一、漢代太學的管理
二、地方官學的管理
三、私學的管理
思考題
第三章魏晉南北朝的教育管理
第一節(jié) 中央官學的管理
一、三國兩晉和十六國時期的中央官學管理
二、南北朝時期的中央官學管理
第二節(jié) 地方官學的管理
一、學校變革
二、教育管理
三、管理效益
第三節(jié) 私學的管理
第四節(jié) 教育管理思想
一、劉劭的人才教育管理思想
二、傅玄的人才教育規(guī)劃思想
思考題
第四章　隋唐時期的教育管理
第五章　宋代的教育管理
第六章　遼金元的教育管理
第七章　明代的教育管理
第八章　清代前期的教育管理
第九章　洋務運動與維新運動時期的教育管理
第十章　清末新學制建立后的教育管理
第十一章　辛亥革命后民國政府的教育管理
第十二章　北洋軍閥統(tǒng)治時期的教育管理
第十三章　國民黨政府統(tǒng)治時期（1927-1949年）的教育管理
第十四章　共產(chǎn)黨領導蘇區(qū)的教育管理
第十五章　抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭時期革命根據(jù)地的教育管理
結束語
主要參考書目