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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教學(xué)的革命（語文研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐）》是我們辛勤探索與實(shí)踐的結(jié)晶。在教學(xué)理念上，我們注重了學(xué)生的研究活動(dòng)。對(duì)教材的解讀、課堂的處理、課型的設(shè)計(jì)，我們力求有所突破，挖掘出新意。我們對(duì)以講臺(tái)為中心的課堂教學(xué)進(jìn)行了積極的改造，讓老師走下講臺(tái)，或作為平等一員參與學(xué)生的研討，或退到幕后做學(xué)生的幫手。甚至可以走出課堂，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，走向社會(huì)，走向生活。我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由地表達(dá)、積極地創(chuàng)作，由吸收到釋放，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信念，讓他們感受到創(chuàng)造的快樂。我們還設(shè)計(jì)了“留言板”，為廣大學(xué)生講出心里話開辟一個(gè)自由空間，也便于教題走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的呼聲，促使語文教學(xué)改革由自發(fā)走向自覺。書中的每一個(gè)案例，都是師生潛心研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上精心構(gòu)寫的。特別需要指出的是，全書六個(gè)專題中的兩個(gè)專題就是由學(xué)生撰寫的。

作者簡(jiǎn)介

　　桑桐（1923～）上海市松江縣人。學(xué)生時(shí)代就自學(xué)歌曲創(chuàng)作，畢業(yè)于上海國(guó)立音專作曲系，后在上海音樂學(xué)院作曲系任教。三十年來，培養(yǎng)了一批有才華的作曲人材，同時(shí)創(chuàng)作了許多音樂作品，撰寫了一些學(xué)術(shù)論著。其中，《東蒙民歌主題鋼琴小曲七首》曾獲1957年世界青年聯(lián)歡節(jié)創(chuàng)作獎(jiǎng)；鋼琴曲《苗族民歌主題小曲32首》、《兒童小組曲》、《隨想曲》等都經(jīng)常被作為教材和演奏的作品。另外還有《天下黃河十八灣》、《讓我們的人民贏得勝利》等三十余首歌曲，及大提琴獨(dú)奏曲《幻想曲》、管弦樂《苗族民歌四首》（與羅忠镕合作）等。著有《和聲學(xué)專題六講》、《和聲──理論與應(yīng)用》等書與《五聲縱合性和聲結(jié)構(gòu)的探討》等專題論文。代表作品：《東蒙民歌主題鋼琴小曲》

圖書目錄

站起來，四面瞭望
專題一　教材新探
　花開一樹，各表一枝——眾說紛紜話《黃鸝》
　一對(duì)孔雀永雙棲——關(guān)于《孔雀東南飛》的研究學(xué)習(xí)
　鏗鏘頓挫奏挽歌——《阿房宮賦》鑒賞學(xué)習(xí)摘要
　塢未必真豪杰——《為了忘卻的記念》答記者問
　讓我們站到巨人的肩膀上——《為了忘卻的記念》語言質(zhì)疑
　讀美文　找美點(diǎn)——《醉翁亭記》學(xué)習(xí)案例
　物我交融　同呼共吸——《我與地壇》自主擬題
　無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰——登“褒禪山”奪冠賽
　隨意春芳歇——《山居秋暝》網(wǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽
　熊咆龍吟殷巖泉——《一次大型的泥石流》多媒體課件制作與運(yùn)用
專題二　課堂拓展
　水蕩成漣漪　石擊一靈光——語文智力沖浪活動(dòng)
　妙筆繪形神　神姿現(xiàn)古今——課本劇的編演活動(dòng)
　讓幽默為你的作品增添亮點(diǎn)——幽默作品研究與創(chuàng)作
　讓歷史活起來——《六國(guó)論》模擬法庭審判
　維納斯之美——“美”的主題班會(huì)大討論
　想說愛你不容易——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的辯論賽
　千古興亡多少事——懷古詠史詩研究
　走近廣告——“看廣告，學(xué)修辭”活動(dòng)
　小標(biāo)點(diǎn)　大學(xué)問——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)
　難忘童年小搖車——“抒寫真情”活動(dòng)案例
　擦亮你的眼睛——標(biāo)題創(chuàng)新探索
　掙脫鐐銬跳舞——高考作文新探
專題三　社會(huì)調(diào)查
　今夜不關(guān)門——高中生網(wǎng)絡(luò)生活調(diào)查報(bào)告
　年輕態(tài)　健康品——校園酷語研究
　……
專題四　文化探究
專題五　文學(xué)創(chuàng)作
專題六　BBS留言板
后記