本書收錄的60多個案列，全部來自國家級課改實驗區(qū)——深圳市南山嶇教學一線的科學課教師，幾乎所有的案例都取材于他們自己的課堂，從中我們不難感受到他們真的是用“心”在寫。雖然有些案例顯得不盡完美，有的甚至還略顯膚淺，因為他們畢竟是第一次進行這項工作，但由此反而顯得更加難能可貴。這些案例從一個側面真實地反映了南山區(qū)的中學科學課教師們對新課程的理解，對自己課堂教學的反思，記錄了他們在課改中成長的足跡和探索的艱難歷程， 時也體現了他們對教學藝術的不懈追求。新一輪國家基礎教育課程改革的初中科學課由原來的理物、化學、生物、自然、地理等學科整合而成，屬綜合理科，這給原本只能勝任單科教學的教師提出了巨大的困惑，同時也收獲了不少的喜悅，科學課教師們就是在這種困惑與喜悅交加中艱難地成長的。這本小冊子權當是對這些困惑與喜悅的一個并不完整的小結，但愿對閱讀此書的人有所啟迪，那將是我們最大的快慰。即使讀者讀后持完全相反的看法，那也是一種收獲，因為它畢竟引起過您的思考，這將是另一種效益。我們渴望本書能給讀者帶來好心情。
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