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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育創(chuàng)新，就要開(kāi)展教育研究，推進(jìn)教育研究的創(chuàng)新。教育理論工作者要把教育創(chuàng)新作為今后教育理論研究的重點(diǎn)，把教育創(chuàng)新與當(dāng)前的教育改革結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取在教育理論上有所突破。馮增俊經(jīng)數(shù)年研究撰寫(xiě)的《教育創(chuàng)新與民族創(chuàng)新精神》一書(shū)，在這一方面進(jìn)行了有益的嘗試，從比較教育的維度，探討了教育創(chuàng)新在激發(fā)民族創(chuàng)新精神促進(jìn)民族興旺與國(guó)家強(qiáng)盛的作用。該書(shū)不僅在理論上進(jìn)行了較系統(tǒng)的探索，而且對(duì)東西方不同國(guó)家的實(shí)踐也進(jìn)行了分析，據(jù)此研究東方民族由盛及衰的原因，并對(duì)中華民族的復(fù)興提出個(gè)人的看法。雖然只是他一家之言，有值得進(jìn)一步研究之處，但也頗具創(chuàng)見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)提倡和鼓勵(lì)。中國(guó)教育創(chuàng)新就應(yīng)當(dāng)為中國(guó)的振興服務(wù)，以中華民族復(fù)興為已任，教育研究也應(yīng)如此。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育創(chuàng)新與民族創(chuàng)新精神》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
第二章教育與創(chuàng)新
一、教育及其文化創(chuàng)新功能
二、教育與創(chuàng)新生成
三、教育創(chuàng)新與民族文化創(chuàng)新
第三章教育創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展
一、教育創(chuàng)新與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步
二、教育創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展理論
三、教育創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的作用
四、互進(jìn)發(fā)展論與教育創(chuàng)新
第四章教育創(chuàng)新與西方國(guó)家強(qiáng)盛之路（上）
一、教育創(chuàng)新與大英帝國(guó)之興衰
二、教育創(chuàng)新與德國(guó)強(qiáng)國(guó)之路
第五章教育創(chuàng)新與西方國(guó)家強(qiáng)盛之路（下）
三、教育創(chuàng)新與美國(guó)興盛
四、西方大國(guó)強(qiáng)國(guó)的教育作用
第六章教育創(chuàng)新與中國(guó)儒學(xué)之興起
一、文化圈與東方文化傳統(tǒng)國(guó)家
二、教育創(chuàng)新與中華文化體系之建構(gòu)
三、中華文明的發(fā)展與東方文化圈的形成
第七章越、韓教育創(chuàng)新與儒教文化圈之演進(jìn)
一、越南興國(guó)進(jìn)程中的教育創(chuàng)新考察
二、韓國(guó)崛起與教育創(chuàng)新
第八章日本教育創(chuàng)新與東方文化圈之嬗變
一、日本立國(guó)與教育發(fā)展
二、明治維新與教育變革
三、日本經(jīng)濟(jì)奇跡中教育的作用
四、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展暗流中教育創(chuàng)新因素考察
五、日本儒學(xué)發(fā)展與日本教育創(chuàng)新思考
第九章教育創(chuàng)新與東南亞國(guó)家之興衰
一、地富而國(guó)衰，長(zhǎng)期淪為殖民地
二、殖民地教育對(duì)東南亞國(guó)家現(xiàn)代化的影響
三、殖民教育對(duì)東南亞國(guó)家現(xiàn)代化中民族創(chuàng)新意識(shí)的影響
四、東南亞國(guó)家求盛與教育創(chuàng)新分析
第十章教育創(chuàng)新與東方文化傳統(tǒng)國(guó)家之新
一、民族興衰之源探索
二、東方民族復(fù)興之探求
三、教育創(chuàng)新與東方民族復(fù)興
第十一章教育創(chuàng)新與中華民族復(fù)興
一、教育創(chuàng)新退化與中華民族衰敗
二、中國(guó)教育現(xiàn)代化的歷程及其歷史教訓(xùn)
三、教育創(chuàng)新與中華民族的崛起
后記