01假努力：方向不對，一切白…
02教學心理學
03我有病，我裝的：解開裝病…
04一切來得及：更愛自己的1…
05心理學視野中的突發(fā)重大公…
06系統(tǒng)整合
07天生壞種：罪犯與犯罪心理…
08做自己的心理醫(yī)生：從掌控…
09像冠軍一樣學習：心理學中…
10無思考：認知非意識的力量…
孟偉
本書為哲學/科學技術哲學專著，研究主題有較大創(chuàng)新性。莫里斯·梅…
可購
【美】羅伯特·迪爾茨 【美】蒂姆…
你相信嗎？僅用一次對話，羅伯特·迪爾茨就讓癌癥晚期的母親&…
蔡宗齊主編，汪春泓本輯主編，鄭政恒執(zhí)行編…
《嶺南學報 復刊第十九輯》為《世說新語》研究專題，包含9篇專業(yè)論文，分別從…
張海君
《素書》被譽為“奇書”“天書”，共分…
姜韋 著
海德格爾為哲學解釋學奠定基礎，但他對解釋學的討論主要體現在從《存在論：實…
鄧秉元 撰
本書系2011年出版的《周易義疏》一書的增訂版。本書反對傳統(tǒng)的象數易學及&am…
姚順良
本書收入姚順良教授不同時期關于馬克思主義哲學的研究成果，主題包括試論《資…
福建省炎黃文化研究會、中共安海鎮(zhèn)委員會 …
本書為三屆安海朱子文化研討會論文選編，匯集了全國數十位朱子文化研究專家的…
俞國良
書稿分為三編共28章，估約35萬字。 其中，第一編元分析部分包括社會排斥與攻…
崔延強 梁中和 主編
本書是“努斯：希臘羅馬哲學研究”系列的第6輯，主題為&a…
[意大利]托馬斯·阿奎那 著， 黃瑞成 …
本書以西方學界廣泛使用的“瑪麗埃蒂版”為底本，為首個《…
(法) 勒內·笛卡爾 著，于遠超 譯
“近代哲學之父”笛卡爾代表作，“我思故我在&a…
曾振宇 編
本輯聚焦曾子學派的思想特征、曾子孝道精神在歷史上的實踐、《禮記&midd…
（美）卡蘿爾·A.弗蘭德 等著，李丹 譯…
勝任力模型是美國心理學會官方推行的督導模型，在國際上得到了普遍認可。這個…
陳鵬，祁占勇，李延平 著
本研究從工匠精神的理論探源切入，探尋我國從古到今關于工匠精神的延續(xù)和發(fā)展…
柏拉圖
《政治家》是柏拉圖后期的一篇重要對話錄，主題是統(tǒng)治的藝術，對德性和諧思想…
［日］渡部椪 后浪
小椪有一個不太幸福的原生家庭，并且一直不太喜歡自己。她覺得自己不夠瘦、不…
束景南 查明昊 輯編
王陽明是傳統(tǒng)中國后期與朱熹并立的大儒，其思想不僅在中國學術文化史上占據核…
米歇爾·亨利
二戰(zhàn)后法國現象學家米歇爾·亨利訪談錄首度中譯！相較于薩特、加繆…
《諸子學刊》編委會 編，方勇 主編
本輯共收文章29篇，除了子學研究論文外，還設有“‘新子學…
劉科
本書從倫理學思想史呈現的兩類明顯不同的理論旨趣與思想進路出發(fā)，相對精確地…
[美]約翰·塞爾著，文學平、盈俐譯
我們將自己視為有意識的、意向性的、理性的、社會性的、制度性的、政治性的、…
亞歷山大·普凡德爾
暫缺簡介...
羅杰·尼伯恩
一個高級裁縫與一個杰出醫(yī)生之間有什么共同之處？一個知名建筑師與頂jian科學…
陳金明 著
本書秉持科學的世界觀與方法論，以“站在中國看世界和站在世界看中…
[法]皮埃爾·馬舍雷
本書是法國著名哲學家皮埃爾·馬舍雷的代表作之一，也是其斯賓諾莎…
羅伯托·曼加貝拉·昂格爾
昂格爾的許多作品都是在思考那些能夠將人性從經濟奴役、社會分化與層級體制中…
馬西里奧·斐奇諾
在西方歷史上，斐奇諾首次將《柏拉圖全集》從古希臘文譯成拉丁文，寫下大量義…
H.L.A.哈特
《法理學與哲學論文集（修訂譯本）（漢譯名著本21）》收錄了哈特自1953年至1…
李仁群 主編
本書為方以智及其桐城方氏學派研究領域學術成果的論文集，是該領域最新成果的…
張九思 編
本書是“章太炎講述系列”之一，旨在研究、發(fā)掘、整理章太…
洪濤 主編
《復旦政治哲學評論》是以復旦大學國際關系與公共事務學院創(chuàng)辦的中國第一個&…
艾曼努埃爾·埃洛阿
“這是一個觀點問題……”&ldqu…
穆臣剛
《博弈心理學》是一本介紹博弈論和心理學之間的關系和應用的書籍。博弈論是一…
[英]約翰·穆勒
《功利主義》全書共有五章。第一章，穆勒開門見山，首先指出了道德倫理學的現…
趙錦英
本書從抗拒破碎性、追求總匯性與整體性、追求人的全面發(fā)展角度探究馬克思與德…
徐儀明 著
本書分為上下篇，上篇為天論，下篇為人論。將中國哲學以及中醫(yī)學最關注的的天…
劉振英，田青
本書論析了荀子思想與商鞅、墨子、韓非子等諸家思想的關系，以儒家思想發(fā)展進…
艾四林，吳潛濤 主編
《北京高校馬克思主義理論學科與思想政治理論課建設發(fā)展報告（2020）》（以下…
李小平，程平，李憶辛
本書是作者二十多年來為研究生開設“創(chuàng)造學”“創(chuàng)新思維及其培養(yǎng)”課程的實踐…
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