音樂(lè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

前言
第一部分 音樂(lè)教學(xué)的宏觀構(gòu)想
中學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)芻議
從我過(guò)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)結(jié)構(gòu)問(wèn)題看音樂(lè)教育改革的發(fā)展方向
課堂教學(xué)中的能力結(jié)構(gòu)問(wèn)題
第二部分 課前準(zhǔn)備工作
實(shí)施美育的重要保證
——談制定階段性教學(xué)計(jì)劃的問(wèn)題
認(rèn)真?zhèn)湔n是教學(xué)的成功之路
音樂(lè)課堂教學(xué)類型的巧妙運(yùn)用
精心安排音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)
老師備課的結(jié)晶——教案
第三部分 道德情操教育
以音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生的愛國(guó)主義情操
通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)是音樂(lè)教學(xué)的重要保證
第四部分 關(guān)于雙基教學(xué)
音樂(lè)教學(xué)雙基之我件
識(shí)譜教學(xué)論爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)在哪里？
——普通中小學(xué)與專業(yè)音樂(lè)院校兩種識(shí)譜教學(xué)的區(qū)別
漫談識(shí)譜在音樂(lè)教學(xué)中的地位
芻議識(shí)譜教學(xué)
在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力
必須培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)能力
固定唱名法與首調(diào)唱名法之比較
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣之管見
第五部分 唱歌教學(xué)
唱歌課要有音樂(lè)課的屬性
唱歌教學(xué)中的表情問(wèn)題
試論少年變聲期的唱歌教學(xué)問(wèn)題
在唱歌教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)厥褂冒樽?br />第六部分 音樂(lè)欣賞教學(xué)
我對(duì)音樂(lè)欣賞教學(xué)重要意義的理解
淺談音樂(lè)欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)
音樂(lè)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程
音樂(lè)欣賞課中常用的教學(xué)方法
第七部分 器樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)
器樂(lè)教學(xué)淺說(shuō)
音樂(lè)創(chuàng)作教學(xué)初探
第八部分 組織教學(xué)
組織教學(xué)要積極引導(dǎo)，也要防患于未然
組織教學(xué)的根本是科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)
組織教學(xué)與老師的察言觀色
一頭山羊牽進(jìn)教室之后
——教育特殊學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
第九部分 課外音樂(lè)活動(dòng)
課外音樂(lè)活動(dòng)的組織工作
組織學(xué)校的演出活動(dòng)問(wèn)題
參與“北京市中學(xué)生金帆交響樂(lè)團(tuán)”建團(tuán)工作的基本感受
管理器材的經(jīng)驗(yàn)
后記