兒童精神障礙及行為問題的矯正

     目 錄
   緒論
   第一章 影響兒童行為活動和精神障礙的有關因素
    第一節(jié) 氣質
    一 概念
    二 氣質的沿革
    三 氣質的結構
    四 氣質的分類
    五 氣質特點的意義
    第二節(jié) 兒童行為發(fā)展
    一 概念
    二 兒童心理行為發(fā)展的沿革
    三 兒童行為發(fā)展的特點
    四 影響兒童行為發(fā)展的各種因素
    第三節(jié) 兒童智力、行為與營養(yǎng)
    一 營養(yǎng)是心理發(fā)展的基礎
    二 智力、行為問題的營養(yǎng)學因素
    三 兒童智力和行為問題的營養(yǎng)學防治對策和措施
    第四節(jié) 兒童行為與遺傳
    一 遺傳學的基礎知識
    二 兒童期精神障礙與遺傳
    三 兒童精神障礙的遺傳學預防對策
    第五節(jié) 精神疾病的神經生化基礎
    一 有關神經生化的基本知識
    二 常見精神疾病的神經生化研究資料
   第二章 兒童期精神障礙的常見癥狀
    第一節(jié) 精神活動異常的概念
    第二節(jié) 精神疾病的癥狀
    一 感知障礙
    二 情感障礙
    三 言語和思維障礙
    四 行為動作障礙
    五 注意 障礙
    六 記憶障礙
    七 智力障礙
    八 意識障礙
   第三章 兒童行為評定量表
    第一節(jié) 量表概述
    一 量表評定的特點
    二 量表的構成
    第二節(jié) 量表的選擇和應用
    一 量表的選擇
    二 評定量表的使用和注意事項
    第三節(jié) 幾種常用的量表
    一 艾森博克兒童行為量表
    二 Rutter兒童行為量表
    三 孤獨癥兒童行為量表
    四 兒童適應行為評定量表
    五 嬰兒—初中學生社會生活能力量表
   第四章 兒童期常見的行為問題和精神障礙
    第一節(jié) 兒童孤獨癥
    一 概述
    二 患病率
    三 孤獨癥的表現
    四 病因
    五 治療
    第二節(jié) 多動綜合征
    一 病因
    二 臨床表現
    三 實驗室檢查
    四 診斷與鑒別診斷
    五 治療
    第三節(jié) 品行障礙
    一 概念和分類
    二 發(fā)生率
    三 品行障礙的有關因素
    四 臨床表現
    五 診斷標準與預后
    六 治療
    第四節(jié) 抽動障礙
    一 抽動癥
    二 抽動穢語綜合征
    第五節(jié) 兒童精神分裂癥
    一 概述
    二 臨床表現
    三 病因
    四 病程和預后
    五 診斷
    六 治療
    第六節(jié) 兒童情感性精神病
    一 概述
    二 臨床表現
    三 病因
    四 診斷
    五 病程和預后
    六 治療
    第七節(jié) 癲癇性精神障礙
    一 發(fā)病率與患病率
    二 病因和發(fā)病機理
    三 臨床表現
    四 診斷與鑒別診斷
    五 治療和預防
    第八節(jié) 心身疾病
    一 社會心理應激對人類健康與疾病的影響
    二 心身醫(yī)學研究范圍
    三 軀體疾病對患兒心理的影響
    四 常見的心身疾病
   第五章 兒童精神疾病的治療
    第一節(jié) 藥物治療
    一 精神藥物的種類、適應癥及其常用劑量
    二 精神藥物的禁忌證
    三 精神藥物選擇及用藥的一般原則
    四 藥物治療中常見的副反應
    第二節(jié) 特殊問題的處理
    一 拒食
    二 傷人行為
    三 自傷行為
    四 自殺
    第三節(jié) 兒童精神疾病的心理治療
    一 個別心理治療
    二 集體心理治療
    三 家庭治療
   第六章 兒童行為問題的矯正
    第一節(jié) 行為矯正發(fā)展簡況
    一 精神分析療法與行為矯正的區(qū)別
    二 行為治療與行為矯正的區(qū)別
    第二節(jié) 行為矯正的理論基礎
    一 經典條件反射理論
    二 操作性條件反射理論
    三 認知行為矯正理論
    四 社會學習理論
    第三節(jié) 行為矯正的方法與原則
    一 正性強化法
    二 懲罰法
    三 負性強化法
    四 消退法
    五 代幣制
    六 示范法
    七 厭惡療法
    八 脫敏法與系統(tǒng)脫敏法
    九 塑形法
    十 鎖鏈法
    第四節(jié) 兒童行為矯正與訓練
    一 暴怒發(fā)作
    二 攻擊行為
    三 自傷行為
    四 社會退縮行為
    五 頑固性習慣
    六 多動行為
    七 遺尿
    八 兒童期恐懼
    九 強迫行為
    十 生活自理能力的訓練
   第七章 孤獨癥兒童的行為訓練
    第一節(jié) 生活自理能力訓練
    一 穿脫衣服訓練
    二 飲食自理訓練
    三 大小便習慣訓練
    四 訓練洗手、洗臉
    第二節(jié) 語言能力訓練
    一 呼吸訓練
    二 口型和發(fā)音訓練
    三 單詞訓練
    四 說句子訓練
    五 復述和對答能力訓練
    六 表示肯定和否定概念訓練
    七 誦讀文章及表達能力訓練
    八 語言理解訓練
    九 文字訓練
    第三節(jié) 認知訓練
    一 聽覺訓練
    二 視覺訓練
    三 痛、溫 觸覺的訓練
    四 識別顏色
    五 識別形狀
    六 數概念的學習與訓練
    第四節(jié) 交往訓練
    第五節(jié) 運動訓練
    一 基礎感覺輸入訓練
    二 大肌肉運動訓練
    三 小肌肉運動訓練
    第六節(jié) 行為問題的矯正
    一 情感爆發(fā)
    二 自傷行為
    三 自我刺激行為
    四 對他人的危害
    五 多動
    六 徘徊
   附錄1艾森博克（Achenbach）兒童行為量表（家長用
   適用于4—16歲）
   附錄2兒童心理衛(wèi)生調查表（Rutter量表）
   附錄3孤獨癥兒童行為量表（ABC量表）
   參考文獻