中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論：中國(guó)教育現(xiàn)代化諸矛盾范疇研究

　　本書(shū)是一部教育史方面的學(xué)術(shù)著作。全書(shū)以中國(guó)現(xiàn)代教育，即19世紀(jì)末、20世紀(jì)初現(xiàn)代學(xué)校教育制度在中國(guó)確立以來(lái)的中國(guó)教育為研究對(duì)象，對(duì)近百余年來(lái)中國(guó)教育現(xiàn)代化的歷史做了回顧與總結(jié)。 本書(shū)圍繞學(xué)制問(wèn)題、幼兒教育問(wèn)題、中小學(xué)教育問(wèn)題、高等教育問(wèn)題和成人教育問(wèn)題五個(gè)中國(guó)現(xiàn)代教育的重要問(wèn)題，選擇了15對(duì)矛盾關(guān)系，基本解釋了中國(guó)現(xiàn)代教育的基本矛盾與各級(jí)各類教育的主要矛盾的發(fā)展及其原因。之所以選取這五大問(wèn)題、15對(duì)矛盾，是因?yàn)樗鼈儾粌H是中國(guó)現(xiàn)代教育史的主要發(fā)展線索，而且都與現(xiàn)實(shí)的教育問(wèn)題相勾連，時(shí)至今日，仍然有著鮮活的生命力。這樣一來(lái)，作者也就找到了歷史與現(xiàn)實(shí)的連接點(diǎn)，可以比較直接、效益地發(fā)揮教育歷史對(duì)教育現(xiàn)實(shí)的資鑒功能。 本書(shū)在研究方法、研究思路上不同于以往對(duì)教育史的斷代研究，即不是單以時(shí)間順序?yàn)榫€索，順次研究各個(gè)階段的教育歷史，而是以教育問(wèn)題為綱目，以歷史材料為基礎(chǔ)，以時(shí)間順序?yàn)榫€索，研究教育歷史的發(fā)生狀況和發(fā)展規(guī)律，分析其利害得失，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最終把多個(gè)研究組成系列，匯成一書(shū)。這樣的研究方法的優(yōu)勢(shì)在于，不僅可以使讀者明了某個(gè)時(shí)期教育的發(fā)展?fàn)顩r，更可以借助對(duì)某幾個(gè)問(wèn)題的集中探討，縱向深入，橫向推衍，掌握這些問(wèn)題在不同時(shí)期的狀況，明了其來(lái)龍去脈，便于對(duì)比，便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，便于對(duì)教育問(wèn)題的整體形成全面的認(rèn)識(shí)。

暫缺《中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論：中國(guó)教育現(xiàn)代化諸矛盾范疇研究》作者簡(jiǎn)介