智慧的課程：利用多元智力發(fā)掘?qū)W生的全部潛力

前言
第一章 把多元智力理論整合到課程中
課程內(nèi)容與智力
把多元智力和課程整合起來(lái)：為什么這很重要？
本書(shū)主要內(nèi)容及使用方法
第二章 智力的核心能力—把多元智力和課程整合起來(lái)的關(guān)鍵
與物體有關(guān)的智力
視覺(jué)——空間智力
身體——?jiǎng)佑X(jué)智力
自然智力
邏輯——數(shù)理智力
與物體無(wú)關(guān)的智力
言語(yǔ)——語(yǔ)言智力
聽(tīng)覺(jué)——振動(dòng)覺(jué)（音樂(lè)——節(jié)奏）智力
個(gè)智力
交往——交流智力
自知——自省智力
第三章 學(xué)年課程計(jì)劃模式
學(xué)年課程計(jì)劃模式的目的
學(xué)年課程計(jì)劃模式的目標(biāo)
學(xué)年課程計(jì)劃模式的開(kāi)發(fā)
學(xué)年課程計(jì)劃模式讓我感興趣的地方
學(xué)年課程計(jì)劃模式的基本步驟
對(duì)學(xué)年課程計(jì)劃模式的評(píng)論
學(xué)年課程計(jì)劃模式個(gè)案
小學(xué)的個(gè)案
初中的個(gè)案
高中的個(gè)案
第四章 單元延伸模式
單元延伸模式的目的
單元延伸模式的目標(biāo)
單元延伸模式的開(kāi)發(fā)
單元延伸模式讓我感興趣的地方
單元延伸模式的基本步驟
對(duì)單元延伸模式的評(píng)論
單元延伸模式個(gè)案
小學(xué)的個(gè)案
初中的個(gè)案
高中的個(gè)案
第五章 多元智力學(xué)習(xí)站或?qū)W習(xí)中心模式
多元智力學(xué)習(xí)站模式的目的
多元智力學(xué)習(xí)站模式的目標(biāo)
多元智力學(xué)習(xí)站模式的開(kāi)發(fā)
多元智力學(xué)習(xí)站模式讓我感興趣的地方
……
第六章 全校聚集模式
第七章 多元智力理論的啟示
參考書(shū)目