讓別人無法取代：如何打造你的核心競爭力

　　《讓別人無法取代》是一本有理論價值和實踐價值的好書第一，該書把經(jīng)濟學、管理學的創(chuàng)新概念“核心競爭力”引進教育學和成功學，這是一個理論上的重大創(chuàng)新。核心競爭力是講別人無法模仿的能力。由于社會的成才資源的有限性，成才道路上的競爭相當激烈。為了提高競爭中的成才成功率，要研究成才的規(guī)律。培養(yǎng)核心競爭力，無疑是一個重要規(guī)律。特別是在知識經(jīng)濟、信息經(jīng)濟迅速發(fā)展的21世紀，我們不可能再按照工業(yè)經(jīng)濟初期那樣，參照工業(yè)化生產(chǎn)的方式，把青少年當作機器零件進行批量生產(chǎn)。知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟的特點是產(chǎn)品的知識含量極大地增加，需要人的獨立思考和不斷創(chuàng)新，有個性特征的產(chǎn)品才能有市場。如果新一代勞動者只會按照原有的模式和標準模仿前人，社會生產(chǎn)力不會得到快速發(fā)展?！兜谖屙椥逕挕纷髡弑说?#8226;圣吉的新著《學習型學校》對此進行了深入的論述。可是現(xiàn)有的教育體制和教育方法，仍然沿襲工業(yè)經(jīng)濟初期傳統(tǒng)的教育體制和教育方式。教育改革勢在必行。新的教育體制和教育方式應該注重學生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不一定要求每個學生在各個方面全都做到優(yōu)秀，可以在基本方面有了一個比較全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，側(cè)重某個方面取得深入的發(fā)展。這就是核心競爭力的問題。我認為該書提出成才的核心競爭力規(guī)律，符合21世紀經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的要求，符合教育改革的潮流。每一個希望成才的兒童和青少年，以及每一個教育工作者，都可以從該書得到有益的啟發(fā)。第二，該書從總結(jié)古今中外成功者的成功經(jīng)驗入手，探討了如何培養(yǎng)核心競爭力的問題。該書的論述有這樣幾點是很重要的。一是要從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)?，F(xiàn)在的教育方法比較注重讓學生死記硬背，學生的學習興趣不高，這不符合學習規(guī)律。這樣的學習效果也不理想。成功者的經(jīng)驗證明學習者的學習興趣越高，學習者的自控力也越好。從提高學習者的學習興趣入手，把學生感興趣的學科作為學習課程的重點內(nèi)容，學生自己控制自己、嚴格要求自己的刻苦學習精神也就形成了，這樣就會逐漸形成學生的核心競爭力，這是一條重要的成功學經(jīng)驗。二是要注重人格的培養(yǎng)。一個成功者不僅要在某種技術(shù)技能方面有別人不可模仿的能力，而且應該是一個有獨特人格魅力的人。一棵參天大樹，其根系必須發(fā)達，其樹干必須粗壯。人格就如同一棵樹的根系和樹干一樣。該書論述了人格的培養(yǎng)在形成核心競爭力方面的意義，揭示了培養(yǎng)高尚人格的規(guī)律。如果我們片面地強調(diào)一個人某一方面的超常發(fā)展，而忽視人才的人格在基本方面的全面成長，會導致人的崎型發(fā)展，這樣的人不可能成功。人的核心競爭力是建立在人的基本方面的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上的。三是要培養(yǎng)學生的自控力。當我們強調(diào)減少對學生的外在壓力的時候，有必要強調(diào)培養(yǎng)學生的自控力。外在的約束減少，如果學生的自控力低，極容易造成學生的任性，不利于學生的健康成長。學生的自控力的高低，與學生的學習興趣成正比。該書這些方面的論述有獨到之處，符合人才成長的規(guī)律?？傊?，《讓別人無法取代》一書是一本很有價值的好書，值得希望成才的青少年和教育工作者以及關(guān)心成功學、教育學的人們閱讀。

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