中學思想品德新課程課堂教學案例

上篇 教師——課堂的組織者、引導者、促進者
師生共同構筑自信的大廈
開啟心靈之窗
讓學生真實地體驗情緒
一場有趣的游戲
創(chuàng)設情景激發(fā)興趣
用音樂、小品激活課堂
把課堂搬到社會
與眾不同出奇制勝
中篇 課堂——師生共同參與的地方
師生一起話友情
開展競賽寓教于樂
新教師的第一堂課
課堂，應當交給學生
讓學生展開想像的翅膀
課堂·學生·活力
把握課堂教學中的契機
在人間真情中體現(xiàn)良好性格的魅力
生動活潑的課堂
下篇 學生——課堂的主體
自主探索快樂學習
要善于處理課堂出現(xiàn)的突發(fā)事件
以分析討論的方式激發(fā)學生的思維
精心選材重在參與
我也能講課了
給學生自己思考的空間
讓學生主動實踐、體驗、探究
利用案例引導學生學好法律知識
活動、體驗、學習
調查和討論式在課堂教學中的運用
在內心世界和情緒反應間架一座彩橋
讓學生思維的火花在課堂上閃爍
讓學生正確認識自己
給學生一個表現(xiàn)自己的舞臺
結合學生實際調節(jié)和控制情緒