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　　研究性學習教師讀本。所謂的“研究性學習”，其秉承的是整體主義的價值觀，知識被看作是個體創(chuàng)造的關于世界的意義，學習者被看作是實踐性的自由的存在。學習者內(nèi)在于知識生成，與知識構成一個共同的世界，學習因而是學習者與世界際遇時意義自由展現(xiàn)的歷程。在傳統(tǒng)學習文化已離提升與解放人的教育真意愈行愈遠之際，研究性學習無疑承擔起扭轉(zhuǎn)學習本質(zhì)，引領學習方向的重任。

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暫缺《研究性學習理論基礎》作者簡介

圖書目錄

第一編研究性學習的理論基礎
第1章研究性學習的歷史考察
第2章研究性學習的哲學基礎
第3章研究性學習的心理學基礎
第4章研究性學習的教育學基礎
第5章研究性學習的課程定位
第二編研究性學習的課程開發(fā)原理
第6章研究性學習的課程開發(fā)
第7章調(diào)查研究型單元的設計
第8章綜合表達型單元的設計
第9章社會參與型單元的設計
第10章策劃實踐型單元的設計
第11章合作交流型單元的設計
參考文獻
后記

作　者：	鐘啟泉，安桂清編著
出版社：	上海教育出版社
叢編項：	研究性學習教師讀本
標　簽：	教學研究

ISBN：	9787532092246	出版時間：	2003-12-01	包裝：	精裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	252	字數(shù)：

研究性學習理論基礎

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