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內(nèi)容簡介

　　所謂的“研究性學習”，其秉承的是整體主義的價值觀，知識被看作是個體創(chuàng)造的關于世界的意義，學習者被看作是實踐性的自由的存在。學習者內(nèi)在于知識生成，與知識構成一個共同的世界，學習因而是學習者與世界際遇時意義自由展現(xiàn)的歷程。在傳統(tǒng)學習文化已離提升與解放人的教育真意愈行愈遠之際，研究性學習無疑承擔起扭轉(zhuǎn)學習本質(zhì)，引領學習方向的重任。本書前言特色及評論文章節(jié)選

作者簡介

暫缺《研究性學習案例解析》作者簡介

圖書目錄

第一編透視研究性學習的一般過程
第1章研究性學習概述
第2章研究性學習的開始
第3章研究性學習的展開
第4章評價研究性學習的成果
第5章與研究性學習有關的一些議題
本編參考文獻
第二編理科領域的研究性學習案例角析
第6章理科教育中的案例研究
第7章理科領域的研究性學習案例解析
本編參考文獻
第三編人文社會領域的研究性學習案例解析
第8章人文社會領域研究性學習的哲學依據(jù)及方法
第9章追尋基于真實經(jīng)驗的歷史與空間認識——日本社會科研究性學習案例解析
第10章主體性解讀的意義——以閱讀為中心的研究性學習案例解析
第11章寫作與成長同在——以寫作為中心的研究性學習案例解析
本編參考文獻
后記