教育孩子需要大智慧：“哈佛女孩劉亦婷”真相 寫給被誤導(dǎo)的學(xué)生和家長們

劉亦婷進(jìn)入哈佛的真相是什么
從哈佛大學(xué)的錄取通知書說起
蜀中無大將，亦婷當(dāng)先鋒
美國大學(xué)招生氣度的漏洞和潛規(guī)則
劉亦婷進(jìn)入哈佛的真相
拉瑞為什么會推薦劉亦婷
“劉亦婷培養(yǎng)模式”是反素質(zhì)教育的
時(shí)刻不忘灌輸“學(xué)習(xí)是頭等大事”
不斷施壓，挑戰(zhàn)極限
與高強(qiáng)度學(xué)習(xí)相適應(yīng)的“鐵人計(jì)劃”
狀元面前，培養(yǎng)情感美成了空話
呼喚真正的“素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)”
結(jié)語
附錄1：美國優(yōu)秀高中生的標(biāo)準(zhǔn)
附錄2：美國優(yōu)秀學(xué)生的五個(gè)共同特點(diǎn)
劉亦婷的學(xué)習(xí)方法是落后和過時(shí)的
行為主義學(xué)習(xí)理論VS建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
含糊被動的學(xué)習(xí)動機(jī)
機(jī)械刻板的學(xué)習(xí)養(yǎng)成
科學(xué)性難以評估的早期教育
先進(jìn)且適應(yīng)時(shí)代需要的學(xué)習(xí)方法是什么
結(jié)語
“哈佛完美女孩”神話如何制造
迎合炒作，自樹典型
巧借光環(huán)，偏概念
堆砌神壇，打造完美
生拉硬拽，無中生有
炫耀心切，迷失自我
牽強(qiáng)附會，按圖索驥
培養(yǎng)紀(jì)實(shí)，名不符實(shí)
自我表揚(yáng)，不吝筆墨
結(jié)語
劉亦婷作文為何越寫越差
三歲：妙語連珠
十歲：失去童真
十七歲：靈氣全無
結(jié)語
教育模板，害人不淺
害人不淺的“教育模板”
你對你的孩子了解多少
“我”究竟是個(gè)什么東西
瞎教育不如不教育
結(jié)語
哈佛四年：劉亦婷并沒有脫胎換骨
分?jǐn)?shù)掛帥思維依舊
“學(xué)習(xí)”仍是頭等大事
科學(xué)精神仍然缺乏
結(jié)語
靠慧商和魅商教育超越劉亦婷
智商的誤區(qū)
慧商何來
情商的誤區(qū)
魅商何來
結(jié)語
后記：試卷考不到的，社會一定會考到