小學(xué)心理健康教育案例指導(dǎo)解讀

序
前言
理論篇
第一章 心理輔導(dǎo)活動課概述
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的相關(guān)概念
一、心理健康教育
二、心理輔導(dǎo)
三、團(tuán)體輔導(dǎo)
四、心理輔導(dǎo)活動課
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的基本性質(zhì)
一、心理輔導(dǎo)活動課是一種“活動課程”
二、心理輔導(dǎo)活動課是一種“發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)”
第三節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的“四個區(qū)別”
一、心理輔導(dǎo)活動課與思想品德課的區(qū)別
二、心理輔導(dǎo)活動課與主題班會課的區(qū)別
三、心理輔導(dǎo)活動課與媒體談話節(jié)目的區(qū)別
四、心理輔導(dǎo)活動課與小組團(tuán)體輔導(dǎo)的區(qū)別
第四節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課是獨(dú)特的心育載體
一、滿足全體學(xué)生共同的心理發(fā)展需要
二、為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體氛圍
三、為實(shí)現(xiàn)學(xué)校心育目標(biāo)提供課程保證
本章小結(jié)
問題討論
第二章 心理輔導(dǎo)活動課的理論分析
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的團(tuán)體動力學(xué)分析
一、團(tuán)體的特征
二、團(tuán)體的功能
三、團(tuán)體的動力
四、團(tuán)體與個體行為的關(guān)系
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的發(fā)展心理學(xué)分析
一、埃里克森的“心理社會期”理論簡述
二、小學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的重要主題
三、中學(xué)階段學(xué)生發(fā)展的重要主題
四、埃氏人格發(fā)展理論對心理輔導(dǎo)活動課的啟示
第三節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的教育社會心理學(xué)分析
一、師生關(guān)系對學(xué)生個體成長的影響
二、朋輩互助對學(xué)生個體成長的影響
三、班級氣氛對學(xué)生個體成長的影響
第四節(jié) 心理輔導(dǎo)活動課的課程論分析
一、心理輔導(dǎo)活動課的課程取向
二、心理輔導(dǎo)活動課的課程特點(diǎn)
三、心理輔導(dǎo)活動課的課程內(nèi)容
四、心理輔導(dǎo)活動課課程設(shè)計示例
本章小結(jié)
問題討論
設(shè)計篇
第三章 心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計流程
第四章 心理輔導(dǎo)活動課的設(shè)計素材
第五章 心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計示例
操作篇
第六章 心理輔導(dǎo)活動課的操作要點(diǎn)
第七章 心理輔導(dǎo)活動課操作示例
評價篇
第八章 心理輔導(dǎo)活動課的評價
參考文獻(xiàn)
參考網(wǎng)站
后記