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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書共13章，包括：緒論；注意、感覺和知覺；記憶；想象與思維；情感與意志；個(gè)性與自我意識(shí)；個(gè)性傾向性等。本書著重介紹了以下幾點(diǎn)：（1）如何高潮解決心理學(xué)教材中的理論與實(shí)踐聯(lián)系不太緊密的問題。（2）教學(xué)內(nèi)容力爭(zhēng)能夠適應(yīng)五年制師范大專生將來的教學(xué)需要。并在必學(xué)內(nèi)容之外，增加了卡片資料“心理視野”。（3）每章前面增加一段導(dǎo)讀文字，期望能引起讀者閱讀的興趣和把握學(xué)習(xí)的目標(biāo)。既有動(dòng)力，又有目標(biāo)。（4）出于“知已知彼”的考虎，在了解兒童心理的同時(shí)，也要對(duì)教師心理有所也解，因此，增加了教師心理一章的內(nèi)容。本教材的編寫體現(xiàn)了既重學(xué)科內(nèi)容體系的完整性，又能關(guān)照學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求與興趣。綜合考慮“教”與“學(xué)”的雙方需求，是本教材編寫的特色。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章緒論
　第一節(jié) 心理學(xué)的研究對(duì)象
　第二節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展
　第三節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)
第二章注意、感覺和知覺
　第一節(jié) 注意概述
　第二節(jié) 小學(xué)兒童的注意
　第三節(jié) 感覺、知覺、觀察的概述
　第四節(jié) 小學(xué)兒童的感覺、知覺、觀察
第三章記憶
　第一節(jié) 記憶的概述
　第二節(jié) 記憶過程
　第三節(jié) 小學(xué)兒童的記憶
第四章想象與思維
　第一節(jié) 想象
　第二節(jié) 小學(xué)兒童的想象
　第三節(jié) 思維
　第四節(jié) 小學(xué)兒童的思維
第五章情感與意志
　第一節(jié) 情感的概述
　第二節(jié) 小學(xué)兒童的情感
　第三節(jié) 注意概述
　第四節(jié) 小學(xué)兒童的意志
第六章個(gè)性與自我意識(shí)
　第一節(jié) 個(gè)性概述
　第二節(jié) 自我意識(shí)概述
　第三節(jié) 小學(xué)兒童自我意識(shí)發(fā)展
　第四節(jié) 小學(xué)兒童自我意識(shí)的培養(yǎng)
第七章個(gè)性傾向性
　第一節(jié) 需要
　第二節(jié) 動(dòng)機(jī)
　第三節(jié) 興趣
第八章能力
　第一節(jié) 能力概述
　第二節(jié) 智力與智力構(gòu)成理論
　第三節(jié) 小學(xué)兒童能力的個(gè)別差異
　第四節(jié) 小學(xué)兒童智力發(fā)展與能力培養(yǎng)
第九章氣質(zhì)與性格
　第一節(jié) 氣質(zhì)
　第二節(jié) 性格
第十章學(xué)習(xí)心理
　第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述
　第二節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
　第三節(jié) 技能的學(xué)習(xí)
　第四節(jié) 品德的學(xué)習(xí)
第十一章人際關(guān)系心理
　第一節(jié) 人際關(guān)系心理的概述
　第二節(jié) 小學(xué)兒童之間的人際關(guān)系
　第三節(jié) 小學(xué)兒童人際關(guān)系的調(diào)節(jié)
第十二章兒童心理發(fā)展的基本理論
第十三章教師心理
參考書目
后記