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內(nèi)容簡介

　　本叢書共６冊，所收錄的文章可分為兩個層次。其中一部分文章的作者是來自課程領(lǐng)域的資深專家，他們對學術(shù)孜孜以求、造詣深厚，其作品堪稱打鼎。同時，為了提攜后學、扶持新人，我們也選擇了一些來自年輕的博士群體的作品，他們的作品雖尚顯稚嫩，但也不乏新意，有些甚至頗有洞見。成熟才力圖超越，稚嫩者追求發(fā)展，海峽兩岸的課程學者必將以其涌動的才情，豐富課程理論的多元話語，描繪課程研究的多彩篇章！《多元智力理論與個性化教學》一書是在夏惠賢博士論文基礎(chǔ)上修改而成的，是對多元智力理論及其在教學領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用的系統(tǒng)探討。本書既有理論的分析，又有實踐的案例，勾畫出了多元智力理論與個性化教學的基本脈絡(luò)，本書的出版對于在中國普及和推廣多元智力教育會起到推波助瀾的作用。

作者簡介

　　王爾敏（1927—），河南周口店人。當代著名歷史學家，臺灣中國近代史研究的重要代表人物之一。專長領(lǐng)域包括中國近代思想史、軍事史、外交史、文化史以及方志學等。王爾敏用力最多、成就最大的是近代思想史的研究，但在史學方法的思考方面也頗見功力，畢生心得俱見于《史學方法》一書。王爾敏主要著有《清季兵工業(yè)的興起》、《淮軍志》、《明清時代庶民文化生活》和《明清社會文化生態(tài)》等。

圖書目錄

第一章　多元智力理論的提出及其內(nèi)涵
　　對傳統(tǒng)智力理論的批判
　　多元智力理論的概念及其內(nèi)涵
第二章　　多元智力的理論基礎(chǔ)及關(guān)于多元智力的論爭
　　多元智力的理論基礎(chǔ)
　　關(guān)于多元智力理論的論爭
第三章　多元智力理論與個性化教學理念
　　破除制式學校的藩籬
　　重拾因材施教的話題
　　個性化教學理念的確立
第四章　多元智力理論與項目學習
　　項目學習的內(nèi)涵
　　項目學習的優(yōu)勢及其實施方法
　　多元智力與項目學習
第五章　多元智力理論與教學策略
　　言語—語言智力的教學策略
　　邏輯—數(shù)理智力的教學策略
　　視覺—空間智力的教學策略
　　身體—運動智力的教學策略
　　音樂—節(jié)奏智力的教學策略
　　人際交往智力的教學策略
　　自我內(nèi)省智力的教學策略
　　自然觀察者智力的教學策略
第六章　多元智力理論與學習風格
　　學習風格的概念及其內(nèi)涵
　　多元智力與學習風格
　　多元智力與學習風格模式
第七章　多元智力理論與真實評價
　　傳統(tǒng)評價的弊端
　　真實評價的興起及其內(nèi)涵
　　多元智力與表現(xiàn)評價
　　多元智力與檔案袋評價
附錄一多元智力的鑒別與核查
附錄二學習風格檢測表
參考文獻
后記