中國文藝理論百年教程

導論：中國文藝理論教材存在著、發(fā)展著
第一章 “戊戌”到“五四”：中國文藝理論教材產生的文化背景
第一節(jié) 中國古代文藝理論的承傳方式
第二節(jié) 中國傳統(tǒng)文藝理論的近代衰颯
第三節(jié) 中國近代教育與近代新興文藝理論
第二章 20世紀20年代：中國文藝理論教材的萌發(fā)期
第一節(jié) 20世紀20年代文藝理論材料的萌發(fā)條件
第二節(jié) 20世紀20年代文藝理論教材概況
第三節(jié) 什麼是文學理論教材研究對像
第三章 20世紀30年代：中國文藝理論教材發(fā)展期
第一節(jié) 數(shù)量和種類增多的文藝理論教材
第二節(jié) 對文學本質和特征認識的趨同化
第三節(jié) 20世紀30年代文藝理論譯著及其影響
第四章 20世紀40年代：文藝理論教材的演化和轉變
第一節(jié) 承襲20世紀30年代的教材
第二節(jié) 為20世紀50年代準備的教材
第三節(jié) 三類著作三種走向
第四節(jié) 文藝理論專著與文藝理論教材的呼應
第五章 20世紀50年代：新中國文藝理論教材創(chuàng)建初期
第一節(jié) 20世紀50年代前期文藝理論教材建設
第二節(jié) 兩部影響深遠的譯著評析（上）
第三節(jié) 兩部影響深遠的譯著評析（下）
第四節(jié) 20世紀50年代后期文藝理論教材論略
第六章 20世紀60至70年代：文藝理論教材的得失
第一節(jié) 兩部全國統(tǒng)編教材
第二節(jié) “文化大革命”期間的文藝理論教材
第三節(jié) 中西古典文藝論著的出版和馬列文論教材的編撰
第七章 20世紀80年代：從修補、創(chuàng)新到局部性突破
第一節(jié) 沿襲20世紀60年代統(tǒng)編教材體系
第二節(jié) 對文藝基本問題認識的深入（上）
第三節(jié) 對文藝基本問題認識的深入（下）
第四節(jié) 兩股外來影響力的沖擊
第八章 20世紀90年代：對建設中國文藝理論的重新思考
余論：新世紀之初的反顧和瞻望
附錄：文藝理論教材及有關著作書目匯編
后記