馬克思主義文藝論著選講（第三版）

　　《馬克思主義文藝論著選講》是我國高等院校中文系文學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)深入地閱讀原著，完整、準(zhǔn)確地領(lǐng)會馬克思主義文藝論著的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決文藝問題的能力。馬克思主義的偉大學(xué)說，是科學(xué)的世界觀和方法論。它不僅揭示了人類社會的一般規(guī)律，而且相應(yīng)地揭示了人類意識形態(tài)領(lǐng)域包括文學(xué)藝術(shù)的特殊規(guī)律。馬克思主義的文藝學(xué)，是整個(gè)馬克思主義學(xué)說理論體系中不可分割的組成部分；馬克思主義的文藝論著，是文藝?yán)碚摽茖W(xué)的最高成就。它運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，考察和闡述一切文藝現(xiàn)象，不僅探討了諸如文藝的產(chǎn)生、文藝的社會本質(zhì)、文藝在社會中的地位和作用以及文藝發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系等一系列根本問題，而且探討了文藝作品的構(gòu)成、文藝掌握世界的特殊方式以及文藝創(chuàng)作、文藝批評和欣賞等方面的重要規(guī)律。馬克思主義文藝?yán)碚摰某霈F(xiàn)，是文藝?yán)碚撌飞系膫ゴ蟾锩?。馬克思主義文藝學(xué)有其自身形成和發(fā)展的歷史過程。馬克思主義文藝論著中所包含的思想觀點(diǎn)和理論見解，是歷史地形成和歷史地發(fā)展的。因此，我們在本書的編寫過程中，力求從歷史發(fā)展的不同階段去闡明馬克思主義文藝思想的主要線索，力求從文藝思潮、文藝運(yùn)動(dòng)、文藝史等方面去闡明馬克思主義經(jīng)典作家觀點(diǎn)和見解的基本精神及其主要意義，以避免使某些理論觀點(diǎn)和個(gè)別結(jié)論僵化。我們認(rèn)為，這樣做將有助于我們在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面堅(jiān)持馬克思主義文藝學(xué)的基本原理，有助于進(jìn)一步克服在馬克思主義文藝?yán)碚撗芯恐虚L期存在的教條主義傾向。限于目前大學(xué)本科的教學(xué)時(shí)數(shù)，本書只編選、注釋、講解了馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、周恩來、鄧小平有代表性的文藝論著，其他馬克思主義美學(xué)家、文藝?yán)碚摷业奈乃囌撝鴱穆?。這里，僅就本書的特點(diǎn)和編寫工作說明如下：一、本書的結(jié)構(gòu)。考慮到馬克思主義文藝思想史發(fā)展的不同階段，把馬克思主義經(jīng)典作家的文藝思想看做一個(gè)整體。編選時(shí)按照原著產(chǎn)生的歷史順序，力求反映馬克思主義文藝思想形成和發(fā)展的主要線索。為此，我們在確定選目的起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí)，盡可能地前伸后延，前伸到馬克思、恩格斯的早期著作，后延到毛澤東、周恩來、鄧小平的著名篇章。編選、講解《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》、《神圣家族》等論著，對了解馬克思主義文藝思想的形成是不可缺少的；編選、講解毛澤東、周恩來、鄧小平的文藝論著，對了解馬克思主義文藝?yán)碚撛谥袊膫鞑ズ桶l(fā)展是不可忽視的。二、由于馬克思主義經(jīng)典作家對文藝問題的論述，除了有關(guān)的通信、講話外，大都散見于他們的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)著作中，因此本書有些篇章只是摘錄了其中與闡明藝術(shù)規(guī)律直接有關(guān)或具有深刻方法論啟示的部分。編選時(shí)，既注意突出所摘錄章節(jié)的理論重點(diǎn)，又考慮到章節(jié)之間的相互聯(lián)系，以便于讀者循著馬克思主義文藝?yán)碚摰臍v史發(fā)展和邏輯順序，體會和掌握原著的基本內(nèi)容和基本精神。三、本書注釋部分，除保留原著的有關(guān)注釋外，根據(jù)讀者的需要而作了適當(dāng)補(bǔ)充。對于讀者比較熟悉的人名、術(shù)語、典故，原則上從簡；對于讀者較陌生的人名、術(shù)語、典故以及某些疑難的語句作了較詳細(xì)的注釋，以便于讀者理解原著。四、本書采取單篇講解和多篇綜合講解兩種方式。這樣可能使本書體例不夠和諧統(tǒng)一，但由于某些篇章所論述的問題具有共同性或存在著密切的聯(lián)系，為了避免重復(fù)，采取了綜合處理的方式，使問題集中、重點(diǎn)突出，具有專題講解的性質(zhì)；講解時(shí)力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、忠實(shí)于原著，防止作任意發(fā)揮。為了幫助讀者理解原著的理論觀點(diǎn)，講解盡可能地聯(lián)系文藝實(shí)際，并作必要的分析論證；但考慮到教材的相對穩(wěn)定性，沒有更多地涉及學(xué)術(shù)界尚在爭論的問題。五、本書從擬定選目到編寫成書，前后經(jīng)過了三年時(shí)間。1981年為應(yīng)本科生和暑期講習(xí)班教學(xué)之急需，曾校內(nèi)鉛印。1982年初本書由教育部確定為統(tǒng)編教材，隨即在前教育部有關(guān)部門的主持下召開了審稿會議。參加審稿會的有：中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所、中共中央宣傳部文藝局、北京大學(xué)中文系等單位的專家。與會者對本書的選目、結(jié)構(gòu)，以及各篇注釋、講解提出了寶貴意見。在本書出版之際，謹(jǐn)向他們表示誠摯的感謝！六、此次修訂，重新組織了寫作人員，并對第一版中某些陳舊的觀點(diǎn)進(jìn)行了修改，篇目作了調(diào)整，以期適應(yīng)21世紀(jì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

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