旅游業(yè)人力資源管理

導論1
第1章  管理和領(lǐng)導4
1.1  解讀組織政策4
1.2  領(lǐng)導質(zhì)量7
1.3  領(lǐng)導技巧10
1.4  管理視角12
1.5  督導的角色14
第2章  工作場所溝通21
2.1  溝通技巧和技術(shù)21
2.2  溝通關(guān)系23
2.3  溝通水平24
2.4  聆聽和提問的技巧28
2.5  非語言溝通技巧29
2.6  溝通障礙30
第3章  團隊建設(shè)和管理35
3.1  什么是工作團隊36
3.2  團隊對組織的影響37
3.3  團隊規(guī)模38
3.4  團隊建設(shè)38
3.5  團體動力機制40
3.6  鼓勵團隊參與44
3.7  團隊決策46
3.8  建設(shè)性支持和鼓勵48
3.9  強調(diào)49
3.10  監(jiān)控和評價團隊工作的結(jié)果50
3.11  對績效的反饋51
3.12  團隊參與52
3.13  職責53
3.14  個人成長53
第4章  管理工作場所的文化多元性56
4.1  什么是文化多元性56
4.2  工作場所文化多元性57
4.3  主要的宗教團體及其實踐63
4.4  跨文化誤解64
第5章  顧客服務(wù)的重要性70
5.1  顧客預(yù)期和感知70
5.2  澳大利亞主要游客群體
5.2  的來源72
5.3  文化實踐和預(yù)期74
5.4  與不同文化打交道75
　　
5.5  滿足顧客的需求和預(yù)期77
5.6  顧客服務(wù)標準79
5.7  執(zhí)行規(guī)定的顧客服務(wù)標準80
5.8  管理顧客不滿81
第6章  評    估84
6.1  什么是評估84
6.2  需要評估什么87
6.3  雇員評估的方法89
6.4  設(shè)計評估計劃91
6.5  規(guī)劃評估面談92
6.6  開展評估面談93
6.7  評價評估數(shù)據(jù)94
6.8  提供對評估的反饋95
6.9  評估成果96
6.10  雇員獎勵計劃97
6.11  監(jiān)控評價程序99
第7章  管理工作流程102
7.1  分析和評價團隊工作量102
7.2  評估標準和效率104
7.3  員工崗位分配水平評估105
7.4  界定員工應(yīng)具備的能力106
7.5  區(qū)分組織目標的優(yōu)先次序108
7.6  互動管理行動計劃110
第8章  日程安排和壓力管理117
8.1  形成雇員的工作日程/輪值118
8.2  委派任務(wù)119
8.3  靈活的工作日程124
8.4  避免浪費時間的方法126
8.5  時間和壓力管理技術(shù)128
8.6  人力記錄131
8.7  薪資記錄132
8.8  雇員時間和工資單133
第9章  抱怨、沖突和協(xié)商136
9.1  沖突的定義136
9.2  沖突的類型137
9.3  沖突的后果138
9.4  沖突的發(fā)展138
9.5  沖突的原因139
9.6  預(yù)防雇員抱怨140
9.7  解決沖突的溝通技巧141
9.8  對沖突的反應(yīng)141
9.9  問題解決和協(xié)商142
9.10  評價和解決沖突143
9.11  工作場所談判144
9.12  懸而未決的抱怨和埋怨148
9.13  協(xié)商149
9.14  借鑒沖突149
第10章  工作設(shè)計和招聘152
10.1  甄選過程152
10.2  工作分析153
10.3  工作設(shè)計和再設(shè)計157
10.4  招聘過程159
10.5  招聘方法163
10.6  反歧視和平等機會164
10.7  招聘面試164
第11章  引    導170
11.1  什么是引導170
11.2  引導計劃的組成要素171
11.3  規(guī)劃引導計劃173
11.4  評價和調(diào)整引導計劃176
11.5  引導指南的組成要素178
　　
第12章  培訓和開發(fā)180
12.1  培訓、人力資源發(fā)展和
12.1  組織發(fā)展180
12.2  培訓和發(fā)展183
12.3  培訓和發(fā)展的需求184
12.4  需求評估186
12.5  工作團隊培訓的需求187
12.6  學習原則190
12.7  學習的心理障礙196
12.8  培訓的技術(shù)203
12.9  分析工作能力204
第13章  開發(fā)培訓計劃209
13.1  構(gòu)建培訓計劃209
13.2  基于能力的培訓213
13.3  模版課程的組成要素216
13.4  評估和可衡量的成果219
13.5  培訓環(huán)境220
13.6  設(shè)備和資源221
第14章  執(zhí)行小組培訓計劃226
14.1  培訓者的特征226
14.2  評價學生的培訓入門行為229
14.3  開展培訓計劃230
14.4  學習瓶頸232
14.5  評估方法233
14.6  告知學員結(jié)果235
14.7  監(jiān)控學員在工作場所中的行為236
14.8  更新產(chǎn)品知識的方法236
14.9  評價培訓計劃238
14.10  評價個人計劃239
14.11  調(diào)整培訓計劃240
14.12  培訓報告241
14.13  培訓記錄241
第15章  一對一培訓和指導244
15.1  規(guī)劃一對一培訓或指導244
15.2  開展培訓或指導246
15.3  培訓方法247
15.4  有效培訓的障礙249
15.5  無形技術(shù)培訓251
15.6  評估學員251
第16章  行業(yè)關(guān)系和OHS253
16.1  澳大利亞的行業(yè)關(guān)系254
16.2  平等就業(yè)機會259
16.3  反歧視政策260
16.4  積極行動法律261
16.5  騷擾262
16.6  消費者保護及相關(guān)法律263
16.7  職業(yè)健康和安全（OHS）264
16.8  OHS責任270
16.9  工作場所安全271