綜合實(shí)踐活動課程的理論與方法

序言
前言
第一章 綜合實(shí)踐活動課程的概念
一、綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)涵、基本理念與活動內(nèi)容
二、綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)取向
三、綜合實(shí)踐活動課程的主要特征
第二章 綜合實(shí)踐活動課程之研究性學(xué)習(xí)
一、什么是研究性學(xué)習(xí)
二、為什么要提出研究性學(xué)習(xí)
三、研究性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系
四、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
五、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
六、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇
七、研究性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施
八、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)操作要點(diǎn)
九、研究性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)模式的比較
第三章 綜合實(shí)踐活動課程之信息技術(shù)教育課程
一、信息技術(shù)教育課程的內(nèi)涵與目標(biāo)
二、信息技術(shù)教育課程整合的內(nèi)涵、目標(biāo)、策略與實(shí)施過程
三、信息技術(shù)教育課程的教育內(nèi)容與方法
四、信息技術(shù)教育課程的課堂教學(xué)評價(jià)
第四章 綜合實(shí)踐活動課程的主題設(shè)計(jì)
一、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
二、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的依據(jù)
三、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的原則
四、綜合實(shí)踐洗動課程主題設(shè)計(jì)中主題領(lǐng)域的確立
五、綜合實(shí)踐活動課程主題設(shè)計(jì)的思路、步驟與方法
第五章 綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施
一、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的特點(diǎn)
二、綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)與實(shí)施過程
三、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的基本模式
四、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的方式與師生活動方式
五、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的保障
第六章 綜合實(shí)踐活動課程資源的開發(fā)
一、課程資源的含義、構(gòu)成與特點(diǎn)
二、課程資源開發(fā)利用在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的意義
三、綜合實(shí)踐活動課程資源開發(fā)的方法
……
第七章 3-6 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法
第八章 7-9 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法
第九章 10-12 年級綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方法
第十章 綜合實(shí)踐活動課程與教師
第十一章 教育科學(xué)研究在綜合實(shí)踐活動課程中的重要作用
第十二章 綜合實(shí)踐活動課程案例與雜例實(shí)錄
第十三章 國外與我綜合實(shí)踐活動課程類似的課程概述與比較
主要參考文獻(xiàn)