本書以中小學教師研究性學習現(xiàn)有的理論水平和指導能力為起點，系統(tǒng)、科學、全面地論述了研究性學習的理論和操作方法；對我國研究性學習的實質，產生的背景和演變過程，理論基礎，教學的意義、目標、內容和方法，保障體系的建立，發(fā)達國家開展研究性學習的經驗、教訓等問題作了科學的論述。對在實施研究性學習的過程中，師生、生生可能出現(xiàn)的思想和問題進行了剖析，提出了教師指導的內容、途徑和策略。主要內容包括：研究性學習概述、研究性學習的理念和目標、建立研究性學習課程保障體系、研究性學習在國外、發(fā)現(xiàn)“問題”確定研究課題、制定研究方案和模擬開題評審、研究的實施、成果表述與結題答辯、基于網絡的研究性學習、研究性學習評價以及教師怎樣才能走進研究性學習等。本書可供中小學教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校的教學參考書。作者介紹：鄒尚智西南師范大學西南基礎教育研究中心、教育部西南基礎教育課程研究中心副研究員。主要研究方向：基礎教育改革；目前，主要從事新課程改革研究。先后主持、主研省部級以上科研課題4項。獲省部級哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一項。近年來，出版的論著有：《研究性學習指南》、《素質教育理論與實踐》、《區(qū)域性整體推進素質教育實驗與探索》、《素質教育專題研究》、《中學生怎樣走向成功》、《教育改革理論與實踐》等。在《亞洲教育》等重要刊物上發(fā)表論文33篇。
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