手持技術(shù)在理科實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究

前言
第1篇 解讀手持技術(shù)
一、手持技術(shù)的特點(diǎn)及其功能
二、應(yīng)用手持技術(shù)進(jìn)行中學(xué)定量科學(xué)探究的思路及其案例
三、手持技術(shù)的核心——數(shù)據(jù)采集器
四、手持技術(shù)的車(chē)輪——傳感器
五、手持技術(shù)的翅膀——與PC的整合
六、手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的維護(hù)和建設(shè)
第2篇 手持技術(shù)與中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)的整合應(yīng)用
一、手持技術(shù)與化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)
案例2-1 放熱反應(yīng)——?dú)溲趸c在水中的溶解
案例2-2 溶質(zhì)通過(guò)透析袋向水中擴(kuò)散過(guò)程的探究
案例2-3 水的凝固與熔化
案例2-4 吸熱反應(yīng)——混合固體的氫氧化鋇和異硫氰酸銨
案例2-5 化學(xué)催化——有二氧化錳存在時(shí)雙氧水的分解
案例2-6 化學(xué)平衡：測(cè)量平衡常數(shù)Kc
案例2-7 甲醇和石蠟的燃燒值的測(cè)定
二、學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
案例2-8 酸堿滴定——?dú)溲趸c和鹽酸的反應(yīng)
案例2-9 吸熱反應(yīng)——硝酸鹽在水中的溶解
三、手持技術(shù)與物理演示實(shí)驗(yàn)
案例2-10 溫度的變化對(duì)氣壓的影響——組合氣體定律
案例2-11 單擺
案例2-12 重力加速度——乒乓球的自由落體和彈跳實(shí)驗(yàn)
案例2-13 Helmholtz線圈磁場(chǎng)
案例2-14 RCL共振
案例2-15 減幅振動(dòng)
案例2-16 聲音共振
案例2-17 在交流電中的電容器
四、學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
案例2-18 聲音的速度測(cè)定
案例2-19 體積一壓強(qiáng)的關(guān)系：玻意耳定律
五、手持技術(shù)與生物演示實(shí)驗(yàn)
案例2-20 陸生植物的蒸發(fā)作用
案例2-21 生物催化劑：雙氧水在酶的催化中的作用
案例2-22 酒精在酵母中發(fā)酵
案例2-23 食物的能量
案例2-24 牛奶的酸化
六、學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
案例2-25 影響光合作用速率的因素：光的強(qiáng)度
案例2-26 影響光合作用速率的因素：碳酸氫鹽
第3篇 手持技術(shù)與中學(xué)研究性學(xué)習(xí)
案例3-1 利用手持技術(shù)探究不同水體中的溶解氧
案例3-2 C02、SO2水溶液性質(zhì)的探究
案例3-3 利用手持技術(shù)探究酒精燈火焰的溫度
案例3-4 水質(zhì)分析——余氯的測(cè)定
案例3-5 廢水中鐵含量的測(cè)定
案例3-6 利用手持技術(shù)探究學(xué)生視力的下降原因
案例3-7 環(huán)境的酸度對(duì)酶活性的影響
案例3-8 濃度對(duì)弱電解質(zhì)電離度的影響
案例3-9 胃藥療效測(cè)定分析
案例3-10 測(cè)定電導(dǎo)率變化確定電解質(zhì)溶液濃度的研究
案例3-11 種子在不同狀態(tài)下呼吸作用的研究
案例3-12 利用手持技術(shù)探究植物的光合作用
第4篇 手持技術(shù)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)研究
案例4-1 濃度對(duì)鹽類水解的影響
案例4-2 溫度對(duì)酶活性的影響
案例4-3 利用手持技術(shù)測(cè)量電池內(nèi)阻
附：可供參考的課題
附錄：對(duì)光盤(pán)中的案例的補(bǔ)充說(shuō)明
一、實(shí)驗(yàn)案例1的儀器設(shè)置說(shuō)明
二、實(shí)驗(yàn)案例2的儀器設(shè)置說(shuō)明
三、《酸堿中和滴定的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
參考文獻(xiàn)