校本課程開發(fā)的理論與案例

第一章　校本課程開發(fā)：概念和意義
　一、校本課程開發(fā)：概念解讀
　二、校本課程開發(fā)：目的和意義
第二章　校本課程開發(fā)：觀點(diǎn)和理念
　一、基本觀點(diǎn)和主張
　二、校本課程開發(fā)：基本假定和信念
第三章　校本課程開發(fā)的條件
　一、學(xué)校自身?xiàng)l件與校本課程開發(fā)
　二、校長：校本課程開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者和支持著
　三、教師：課程的編制者
　四、地方與社區(qū)的環(huán)境條件
第四章　校本課程開發(fā)的流程、原則和策略
　一、校本課程開發(fā)的操作流程
　二、校本課程開發(fā)的基本原則
　三、校本課程開發(fā)的策略
第五章　學(xué)校本位的課程設(shè)計(jì)
　一、課程框架結(jié)構(gòu)的構(gòu)建
　二、內(nèi)容的選擇和組織
　三、教學(xué)方式方法的選擇和運(yùn)用
　四、校本課程設(shè)計(jì)：一個(gè)豐富多彩的世界
第六章　校本課程開發(fā)：管理和評價(jià)
　一、校本課程開發(fā)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策
　二、校本課程開發(fā)的資源管理
　三、校本課程開發(fā)的評價(jià)
　四、典型案例
第七章　問題與展望
　一、主要問題
　二、來自實(shí)踐的展望
附錄：訪談實(shí)錄
后記