現(xiàn)代遠程教育

第一章 現(xiàn)代遠程教育概述
第一節(jié) 現(xiàn)代信息化
一、信息化與教育信息化
二、信息技術教育
第二節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的概念
一、遠程教育與現(xiàn)代遠程教育
二、現(xiàn)代遠程教育的特征
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展
一、遠程教育發(fā)展的幾個階段
二、遠程教育與現(xiàn)代遠程教育的區(qū)別與發(fā)展
第四節(jié) 中國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展
一、我國發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的指導思想
二、我國發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的目標與策略
三、我國現(xiàn)代遠程教育的框架
四、21世紀的計劃——“實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育工程，形成開放式教育網絡，構建終身學習體系”
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的理論基礎
一、教學理論與現(xiàn)代遠程教育
二、學習理論與現(xiàn)代遠程教育
三、傳播理論與現(xiàn)代遠程教育
四、現(xiàn)代教育技術、現(xiàn)代遠程教育帶來的變化
第二章 遠程教育的基本理論
第一節(jié) 遠程教育形態(tài)理論
第二節(jié) 遠程教育結構理論
第三節(jié) 遠程教育過程理論
第三章 遠程教育模式
第一節(jié) 遠程教育的辦學模式
第二節(jié) 遠程教育的傳播模式
第三節(jié) 遠程教育的技術模式
第四章 現(xiàn)代遠程教育的教師與學生
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教育中的教師
第二節(jié) 現(xiàn)代遠程教育中的學生
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育中師生的交互關系
第五章 現(xiàn)代遠程教育的教材設計與編制
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教材的基本理論
第二節(jié) 文字教材的設計與編制
第三節(jié) 音像教材的設計與制作
第四節(jié) 多媒體計算機教材的設計與編制
第六章 現(xiàn)代遠程教育的環(huán)境與資源
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教育環(huán)境概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠程教育人文環(huán)境
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育技術環(huán)境
第四節(jié) 現(xiàn)代遠程教育環(huán)境的教育應用
第五節(jié) 現(xiàn)代遠程教育的傳播模式
第六節(jié) 現(xiàn)代遠程教育資源
第七章 現(xiàn)代遠程教育管理與評估
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教育管理
第二節(jié) 現(xiàn)代遠程教育評估
第八節(jié) 現(xiàn)代遠程教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代遠程教育與社會經濟
第二節(jié) 現(xiàn)代遠程教育與學習型社會的建立
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育與科學技術的發(fā)展
主要參考文獻