數(shù)學課題學習的實踐與探索

第1章 數(shù)學課題學習概述
第一節(jié) 數(shù)學課題學習產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 數(shù)學課題學習的內(nèi)容
第三節(jié) 國內(nèi)外數(shù)學課題學習的概況
第四節(jié) 新課程標準與數(shù)學課題學習
第五節(jié) 數(shù)學課題學習的意義
第2章 數(shù)學課題學習的幾種典型形式和案例分析
第一節(jié) 打包問題的案例與說明
第二節(jié) 磁帶問題的案例與說明
第三節(jié) 重心問題的案例與說明
第四節(jié) 利用計算器進行發(fā)現(xiàn)探索
第五節(jié) 正切、余切函數(shù)的圖像和性質(zhì)探究
第六節(jié) 人口問題的網(wǎng)上檢索與討論
第七節(jié) 學生居住小區(qū)郵政投遞路線、保安巡邏路線的設計
第八節(jié) 數(shù)學主題閱讀的設計案例
第3章 數(shù)學課題學習的一些素材與成果
第一節(jié) 一組與自行車相關的問題
第二節(jié) 樓高測量
第三節(jié) 穿衣鏡的設計
第四節(jié) 教育儲蓄問題
第五節(jié) 歐拉公式的發(fā)現(xiàn)
第六節(jié) 郵局中的數(shù)學問題
第七節(jié) 商場中的節(jié)約問題
第八節(jié) 折紙中的數(shù)學問題
第4章 數(shù)學課題學習中的觀念與策略
第一節(jié) 教師教學觀念的更新和角色定位
第二節(jié) 數(shù)學課題學習的模式選擇與分析
第三節(jié) 數(shù)學課題學習的層次性分析
第四節(jié) 數(shù)學課題學習中常見問題的探討
第五節(jié) 數(shù)學課題學習中的教師指導策略
第六節(jié) 建立教師自己的課題指導“資源”庫
第七節(jié) 更新教育觀念促進教師發(fā)展
后記