初中化學新課程的教學設計與實踐

前言。
理論與方法篇
專題1 現(xiàn)代教學設計的基本理論
一、教學的建構觀與結構觀
二、探究式教學與合作學習理論
三、現(xiàn)代教學設計的工作系統(tǒng)
專題2 初中化學新課程的教學目標設計
一、教學目標設計維度的重新構建
二、從課程標準到學段、單元教學目標的設計
三、從內(nèi)容標準到具體課堂教學目標的設計
專題3 初中化學新課程的教學內(nèi)容和教學情景設計
一、教學內(nèi)容和教學情景設計的基本原則
二、不同目標導向的教學內(nèi)容和教學情景設計
三、同一目標導向的不同教學內(nèi)容和教學情景設計
專題4 初中化學新課程的學習任務和學習活動設計
一、學習任務和學習活動設計的基本原則
二、學習任務和學習活動設計的有效策略
三、學習任務和學習活動設計的案例與分析
專題5 初中化學新課程的學習活動組織和學生發(fā)展及學業(yè)成就評價設計
一、學生學習活動的組織
二、學生發(fā)展及其學業(yè)成就的多樣化評價設計
案例篇
專題6 “科學探究”主題的教學設計與實踐
一、我們吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同
二、實驗室廢液的簡單處理
三、鐵制品銹蝕條件的探究
專題7 “身邊的化學物質(zhì)”主題的教學設計與實踐
一、單質(zhì)碳的化學性質(zhì)
二、自然界中的水
三、金屬與金屬礦物
四、pH——酸堿度的表示方法
五、認識生活中的酸
六、常見的堿
專題8 “物質(zhì)構成的奧秘”主題的教學設計與實踐
一、用微粒的觀點看物質(zhì)
二、構成物質(zhì)的基本微粒
三、物質(zhì)組成的表示方法
四、化學式與化合價
專題9 “物質(zhì)的化學變化”主題的教學設計與實踐
一、質(zhì)量守恒定律
二、化學變化中的定量計算
專題10 “化學與社會發(fā)展”主題的教學設計與實踐
一、我家該使用哪種能源
二、環(huán)境保護是限制了化學工業(yè)發(fā)展還是促進了化學工業(yè)發(fā)展
結束語